Unit5 The colorful world（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）.docx

Unit5Thecolorfulworld（说课稿）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）

一、设计思路

本节课以人教PEP版三年级英语上册Unit5Thecolorfulworld为主题，围绕颜色单词和基本句型进行教学。设计思路如下：

1.导入：通过展示丰富的色彩图片，激发学生兴趣，引出本课主题。

2.新课呈现：结合课本内容，教授颜色单词和基本句型，让学生在真实语境中学习。

3.情境练习：设计趣味性强的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.小组活动：组织学生进行小组讨论，运用所学知识描述颜色丰富的物品，提高口语表达能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的色彩，激发学习兴趣。

6.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，为下节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确听、说、读、写颜色单词，并能用英语简单描述物体的颜色。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的色彩运用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳总结的能力，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语发音规则和简单的日常交流用语，对颜色单词有一定的认知，能够识别并说出常见的颜色。

2.学习兴趣：学生对鲜艳的颜色通常有较高的兴趣，容易被色彩丰富的图片和实物吸引。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力尚在发展中。学习风格：三年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏，更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对颜色单词的记忆和发音可能存在困难，尤其是在区分发音相近的颜色单词时；在真实语境中运用所学颜色单词进行描述时可能感到词汇量不足；在小组活动中，可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版三年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与颜色学习相关的图片、实物模型，以及教学视频或动画，以增强直观感知。

3.教学工具：准备录音机或音频播放器，用于播放单词和句型的标准发音。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习用品，如彩色笔、画纸等，以便学生进行实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列颜色丰富的物品图片，引导学生用中文说出它们的名字。

-随机提问学生：“你们知道这些物品用英语怎么说吗？”

-引出本节课主题：“今天我们要学习颜色的英语表达，让我们进入Thecolorfulworld。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示颜色单词（red,blue,yellow,green,white,black,purple等），并用中文解释每个单词的意思。

-通过播放录音，让学生听单词的标准发音，并跟读。

-教师通过实物或图片，展示颜色单词的使用场景，如：“Theappleisred.Theskyisblue.”

-进行师生互动，教师提问，学生用英语回答，如：“Whatcoloristheflower?”“It’syellow.”

-设计小组活动，让学生在小组内用颜色单词描述物品，鼓励学生主动交流。

3.巩固练习（10分钟）

-教师准备一系列颜色卡片，让学生快速说出卡片上的颜色单词。

-学生两两配对，进行“猜颜色”游戏，一个学生描述颜色，另一个学生猜测。

-教师展示一些物品图片，学生需要用英语句子描述图片中的颜色，如：“Thecatiswhite.”

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的颜色单词和句型。

-邀请几名学生用英语描述教室中的物品颜色，以检验学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用今天学的颜色单词和句型描述家中物品，并记录下来。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增加亲子互动，同时巩固课堂所学知识。

六、知识点梳理

1.颜色单词：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、white（白色）、black（黑色）、purple（紫色）等。

2.基本句型：

-Whatcolorisit?（它是什么颜色？）

-It’s…（它是……）

-The…is…（……是……）

3.词汇运用：

-学会使用颜色单词描述生活中常见的物品，如：Theappleisred.（苹果是红色的。）

-学会使用颜色单词描述周围环境，如：Theskyisblue.（天空是蓝色的。）

4.语法点：

-颜色单词的首字母大写，如：Red,Blue,