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Module5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Module5的学习，让学生掌握外研版（一起）英语六年级上册中关于日常生活、兴趣爱好等方面的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。结合学生所在年级的知识深度，注重培养他们的英语实际运用能力，使学生在真实的语言环境中自然地运用所学知识，为下一阶段的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Module5中的关键词汇和句型，能在日常交流中流畅表达自己的兴趣和爱好。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下人们的生活方式和兴趣爱好，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生思考，培养他们在英语学习中主动探究、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了Module1-4中的基础词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流。

2.学习兴趣：学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，特别是对于生活中的实际场景和话题。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂活动和课后作业巩固所学知识。学习风格：学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢在真实的语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module5的学习中，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句型感到困难，同时，对于如何在真实场景中灵活运用所学知识可能存在一定的挑战。此外，学生在表达个人兴趣和爱好时，可能会因为词汇和句型的限制而无法准确表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成实际任务来学习Module5的内容。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实场景中练习使用目标词汇和句型，如描述个人兴趣爱好。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，增强学生对英语语言环境的感知，同时通过互动游戏巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人兴趣爱好的一段英文视频，让学生观察并思考。

2.提出问题：Whataretheirhobbies?Doyouhavethesamehobbies?

3.学生讨论：邀请学生分享他们对视频中人物兴趣爱好的看法，并引导学生用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握Module5中的关键词汇和句型，如爱好、活动等。

2.讲解词汇：通过PPT展示关键词汇和例句，让学生跟读并模仿。

3.句型练习：教师演示如何用目标句型描述个人爱好，然后让学生模仿并练习。

4.情境演练：设置不同情境，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，用目标词汇和句型互相描述彼此的爱好。

2.角色扮演：学生模拟在不同场景下，如聚会、派对等，用英语谈论爱好。

3.教师反馈：教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予肯定和鼓励。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：教师提出与Module5相关的问题，如Whatsyourfavoritehobby?Why?

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予即时反馈。

3.互动讨论：教师引导学生就兴趣爱好的话题展开讨论，鼓励学生提出自己的观点。

五、创新环节（5分钟）

1.设计一个小游戏：如“猜猜我的爱好”，学生通过提问猜测他人的爱好，锻炼口语表达能力。

2.学生展示：邀请几名学生上台展示他们的爱好，并用英语介绍。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于个人爱好的短文。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握Module5中的关键词汇，如爱好、活动、运动等，并在实际场景中正确运用。

2.学生能够运用所学句型，如Ilike/dontlike...，Myfavoritehobbyis...等，描述自己的兴趣和爱好。

3.学生能够在小组讨论和角色扮演活动中，流利地用英语与他人交流关于爱好的话题。

4.学生通过课堂互动，提高了听力理解能力，能够理解并回应他人的问题。

5.学生在写作方面，能够撰写一篇关于个人爱好的简短英文文章，运用所学词汇和句型。

6.学生对英语学习的兴趣得到进一步激发，增强了自信心，愿意在更多的场景中使用英语。

7.学生在课堂提问和讨论中，展现出积极的参与态度，能够主动思考和表达自己的观点。