部编版七年级语文下册第6课《老山界》精美课件.pptx

老山界;

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;情境导入;情境导入;“老山界”;

;自读课文，尝试用一句话概括课文内容。;课文可以分为几部分？;梳理过程;下午

山沟

造访瑶民

;翻越老山界，是一件很困难的事情。

“难”在何处？请跳读文章，勾画并概括相关的句子。;（12）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。;“奇观”奇在哪里？这一词语蕴含着怎样的情感？;（20）就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。;（28）昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。;（29）机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。

（30）难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。;品读“难翻”;通过第___段的_____________，

我读出了一支_______的红军队伍。;;;品读精神;露宿环境极其恶劣;品读精神;;;;翻山遇到的困难;;“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”;课堂小结;6老山界;了解本文所写事件的历史背景，把握文章主要内容。（重点）

学习本文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。（难点）

学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。（重点）;陆定一（1906—1996），江苏无锡人，中国无产阶级革命家。长征途中任红军总政治部宣传部长。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作品有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。;本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）。有改动。中央红军长征，从1934年10月开始，到1935年10月结束，是为了突破国民党的“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。;攀谈（）苛捐杂税（）缴（）

欺侮（）篱笆（）骨碌（）酣然（）蜷（）缀（）

矗立（）咀嚼（）呜咽（）;细切：形容声音细微急促。

咀嚼：用牙齿磨碎食物。

呜咽：（流水、丝竹等）发出凄切的声音。

澎湃：形容波浪互相撞击。

不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。

索性：表示直截了当，干脆。;自由朗读课文，理清课文层次。;【第一部分（1）】;1.第2段写“许多人烦得叫起来，骂起来”对塑造红军的形象十分恰当，为什么？;2.第7段中运用了什么写法，这样写有何好处？;3.联系语境，品析第9段中“生怕”“显眼”两词的表达效果。;4.怎样理解第12段火把排成许多“之”字形，与星光接起来，是一种“我”生平没见过的“奇观”？;人、夜色、火把、高山交织在一起，组成瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势，也是对红军坚强的革命意志和乐观主义精神的赞扬。;5.第21段作者交代说战士们“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入梦了”，这两者是否矛盾？;6.“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两个比喻句有什么作用？;耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。;红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，能够全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中，忘记了寒冷和危险，这表现了红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。;6.能否将第28段中“鼓着勇气”的“鼓”换成“凭”，为什么？;7.第29段中写攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景，为什么要写医务队的情况？;8.第31段最后一次描写的景色是下山途中所见，景色的特点是什么？这些描写有何作用？;作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。这样写有什么作用？;课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言的，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。;1.本文记叙的是红军翻越老山界的经过，为什么作者还用很长的篇幅讲述他们与瑶民攀谈的情景？;其次，正是这一番交谈使瑶民了解了红军，可见红军政治工作者深入群众的好作风，走到哪里就把工作做到哪里。而且在部队物