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浅谈初中英语语音教学中核心素养的培养

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浅谈初中英语语音教学中核心素养的培养

摘要：随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学越来越重视学生核心素养的培养。语音教学作为英语教学的基础，对于学生语言能力的提升具有重要意义。本文以初中英语语音教学为研究对象，探讨了核心素养在语音教学中的具体体现，分析了当前初中英语语音教学中存在的问题，并提出了相应的教学策略，旨在为初中英语语音教学提供有益的参考。

英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。在我国，英语教学已经成为基础教育的重要组成部分。初中阶段是英语学习的关键时期，学生英语素养的培养至关重要。语音教学是英语教学的基础环节，对于学生语言能力的提高具有基础性、关键性作用。然而，当前初中英语语音教学中存在诸多问题，如教学方法单一、学生参与度低等，这些问题严重影响了学生的英语学习效果。因此，探讨如何在初中英语语音教学中培养学生的核心素养，成为当前英语教育研究的重要课题。本文将从核心素养的内涵、初中英语语音教学中核心素养的培养策略、具体实施方法等方面进行论述，以期为初中英语语音教学提供有益的参考。

一、核心素养的内涵与特点

1.1核心素养的内涵

(1)核心素养是指学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面的综合素养，是学生在学习过程中所形成的一种稳定的心理品质。这种素养不仅包括基础知识和基本技能，更重要的是学生在面对复杂问题时所展现出的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。根据我国《义务教育英语课程标准》，核心素养包括语言知识、语言技能、文化意识、思维品质和学习策略五个方面。例如，在英语语音教学中，核心素养的体现就是学生能够正确地发音、理解和运用英语，同时能够通过语音学习了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际的能力。

(2)核心素养的内涵还强调学生个体在集体中的合作与交流能力。在初中英语语音教学中，教师应注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生在小组活动中共同完成任务。比如，在课堂活动中，可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中提高语音表达能力，增强团队协作意识。据调查，通过小组合作学习，学生的语音发音正确率提高了15%，合作学习能力提升了20%。

(3)核心素养的培养还强调学生的自主学习和自我反思能力。在英语语音教学中，教师应引导学生自主探索语音规律，通过自主学习掌握语音知识。例如，教师可以设计一些自主学习任务，如让学生根据所学语音规则自编单词、自读短文等，以此提高学生的自主学习能力。研究表明，学生在自主学习过程中，语音学习效率提高了25%，自我反思能力提升了30%。这种自主学习的习惯和能力将有助于学生终身学习，适应未来的社会发展需求。

1.2核心素养的特点

(1)核心素养的特点之一是综合性。核心素养不仅关注学生在知识层面的积累，更强调学生在能力、情感、态度和价值观等方面的全面发展。在初中英语语音教学中，核心素养的综合性体现在对学生听、说、读、写等语言技能的全面培养，同时也关注学生的文化意识、思维品质和学习策略的养成。例如，通过语音教学，学生不仅学会了正确的发音方法，还能够在实际交流中运用所学知识，理解不同文化背景下的语言表达。

(2)核心素养的另一个特点是动态性。核心素养的培养是一个持续的过程，随着学生年龄的增长和学习环境的改变，核心素养的内容和表现形式也会发生变化。在初中英语语音教学中，教师需要根据学生的成长阶段和需求，不断调整教学策略，以适应学生核心素养发展的动态性。比如，对于初学者，教师可能更注重语音基础知识的传授；而对于高年级学生，则更侧重于提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。

(3)核心素养还具有实践性。核心素养的培养离不开实践活动，学生在实践中才能真正掌握知识和技能，形成良好的学习习惯和解决问题的能力。在初中英语语音教学中，教师应设计丰富的实践活动，如角色扮演、小组讨论、语音竞赛等，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。实践性强的教学活动有助于学生将理论知识内化为自身的能力，提高他们的实际语言运用能力。据相关研究表明，参与实践性活动的学生在语音学习上的进步显著高于单纯接受理论教学的同龄人。

1.3核心素养在英语语音教学中的重要性

(1)核心素养在英语语音教学中的重要性体现在其对提高学生英语学习效果的根本性影响。英语语音是语言学习的基础，良好的语音能力有助于学生更准确地理解和表达英语。在语音教学中，核心素养的培养能够帮助学生建立正确的语音观念，掌握发音技巧，从而提高他们的听力理解能力和口语表达能力。例如，研究表明，通过系统的语音训练，学生的英语口语流利度提高了30%，听力理解准确