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《对月当歌》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

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《对月当歌》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自五年级上册综合实践活动《对月当歌》，课文通过介绍月亮的传说、月亮与人们生活的关系等内容，引导学生关注自然现象，激发学生对科学的探究兴趣。本节课旨在让学生在欣赏月亮的美景的同时，了解月亮的相关知识，培养学生的观察力和想象力，提高学生的综合实践能力。本节课内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、审美情趣和创新思维。通过观察月亮、了解月相变化，激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的观察和思考能力；同时，通过诗歌创作和分享，培养学生的文学素养和审美鉴赏力；此外，鼓励学生发挥想象，创作与月亮相关的作品，锻炼学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-月亮的基本知识和月相变化规律。具体包括月亮的形状、月相的名称及其变化顺序，例如新月、上弦月、满月、下弦月等。教师需要通过生动的实例和图片，让学生直观地理解月相变化的过程，强调月相变化与地球和月球相对位置的关系。

-诗歌创作和文学素养的培养。教师要引导学生通过观察月亮，运用比喻、拟人等修辞手法创作诗歌，如模仿《静夜思》创作以月亮为主题的诗歌，提高学生的文学表达能力和审美情趣。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-月相变化原理的理解。学生可能会对月相的形成原理感到困惑，例如为什么会有不同的月相，月相的变化是如何产生的。教师可以通过模拟实验或者动画演示，帮助学生形象地理解月球围绕地球公转，以及太阳光照射产生的月相变化。

-诗歌创作的技巧和方法。学生在创作过程中可能难以运用恰当的修辞手法和表达方式。教师可以通过分析经典诗歌中的创作技巧，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，让学生学习如何将月亮的景象与情感相结合，创作出具有个人特色的诗歌作品。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解月亮的基本知识和月相变化，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法，组织学生就月亮在文学中的象征意义进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。

3.实验法，通过模拟月相变化的实验，让学生直观地观察和理解月相的形成过程。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示月相变化的动态图像，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生参与月相变化的模拟操作，提高学习互动性。

3.网络资源，引导学生利用网络资源，如在线科普文章和视频，扩展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于月亮的诗歌《静夜思》导入，让学生齐声朗读，感受诗中描绘的月亮美景。接着提问：“你们对月亮了解多少？月亮有哪些变化？”激发学生的好奇心和求知欲，自然引出本节课的主题《对月当歌》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解月亮的基本知识，包括月亮的形状、月相变化等，通过PPT展示月相变化的动态图像，帮助学生直观地理解月相的形成过程。

-分析《对月当歌》中的诗句，引导学生理解诗人是如何通过观察月亮来表达自己的情感和思想的。

-介绍月亮与人们生活的关系，如月亮在农业、节日等方面的作用，让学生了解月亮在人类历史和文化中的重要地位。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一首与月亮相关的诗歌，分析诗中是如何描绘月亮的，讨论月亮在诗中的象征意义。

-个人创作：要求学生模仿《静夜思》创作一首以月亮为主题的诗歌，并在小组内分享和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-观察月相变化，记录一个月内的月相变化情况，下节课分享观察结果。

-完成一首关于月亮的诗歌创作，要求运用本节课学到的修辞手法，下节课进行交流和评价。

学生学习效果

学生在完成《对月当歌》这一课的学习后，预期将取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述月亮的基本知识，包括月亮的形状、月相变化及其形成原理。他们能够通过观察和记录，识别不同阶段的月相，并能够用科学术语解释月相的变化过程。

2.理解与运用方面：

学生能够理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，创作出以月亮为主题的诗歌。他们能够在创作中表达自己的情感和思想，同时能够分析经典诗歌中月亮的象征意义，并运用到自己的创作中。

3.观察能力方面：

4.创新思维方面：

学生在创作诗歌的过程中，不仅提高了文学素养，还激发了创新思维。他们能够将月亮作为创作的灵感来源，尝试不同的表达方式，创作出具有个人特色的作品。

5.文化理解方面：

学生通过学习月亮与人们生活的关系，加深了