第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《钢铁是怎样炼成的》说课稿，紧密围绕八年级下册统编版语文教材，以培养学生阅读名著的能力为目标，通过引导学生深入分析人物形象和情节发展，激发学生对革命英雄主义精神的敬仰。结合名著内容，设计了一系列互动环节，旨在提高学生的参与度和思考深度，使学生在阅读中感受名著的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、思辨能力和道德情感。通过《钢铁是怎样炼成的》的阅读，学生能够提升对人物性格的深度理解，增强对历史背景的感知，培养对革命英雄主义和奉献精神的认同，同时提高独立思考和批判性阅读的能力，形成正确的价值观和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解保尔·柯察金的成长历程，把握其形象特点，分析其精神品质；

②领悟小说中蕴含的革命英雄主义和自我牺牲精神，理解其时代背景和现实意义；

③分析小说的叙事结构，体会作者如何通过人物对话、内心独白等手法展现人物性格。

2.教学难点，

①深入挖掘保尔·柯察金的人物形象，理解其成长过程中的心理变化和思想成熟；

②将保尔·柯察金的形象与时代背景相结合，引导学生理解其精神内涵的历史价值和现实意义；

③培养学生运用批判性思维分析作品，探讨作品对当代青少年的启示。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：学校图书馆资源库、在线教育平台（如国家数字图书馆、中国知网）。

信息化资源：名著阅读指导视频、相关历史背景资料文档、人物形象分析文章。

教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作、课堂问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示《钢铁是怎样炼成的》的封面和作者照片，引导学生对作者奥斯特洛夫斯基及其作品产生初步的兴趣。随后，教师简要介绍小说的背景和主要内容，引出本节课的主题：“英雄的诞生——解读《钢铁是怎样炼成的》”。

2.讲授新知（20分钟）

第一环节：人物形象分析

-教师引导学生回顾小说中保尔·柯察金的主要事迹，总结其形象特点。

-学生分组讨论，分析保尔的成长过程，探讨其精神品质的形成。

-教师总结各组讨论成果，强调保尔坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献等精神品质。

第二环节：情节分析

-教师带领学生分析小说中的关键情节，如保尔受伤、双目失明等，探讨这些情节对人物形象塑造和主题表达的作用。

-学生分享个人观点，讨论小说如何通过情节展现革命英雄主义精神。

第三环节：时代背景解读

-教师简要介绍小说的时代背景，帮助学生理解小说产生的时代背景和革命意义。

-学生结合时代背景，分析保尔形象与时代精神的契合点。

第四环节：作品主题探讨

-教师引导学生思考小说的主题，如“钢铁般的意志”、“为理想而奋斗”等。

-学生分享个人见解，探讨小说对当代青少年的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如“保尔·柯察金的形象对你有什么启发？”、“你如何看待小说中的英雄主义精神？”等，让学生进行思考和回答。

-学生在小组内讨论，分享自己的观点和感受。

-教师随机抽取小组代表发言，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调保尔·柯察金的形象特点、小说的主题意义等。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后阅读作业，要求学生阅读《钢铁是怎样炼成的》的其他章节，并撰写一篇读书笔记。

-学生提出问题，教师进行解答和指导。

知识点梳理

《钢铁是怎样炼成的》是八年级下册语文教材中的一部重要名著，以下是对本章节知识点的梳理：

1.人物形象分析

-保尔·柯察金：革命英雄主义和自我牺牲精神的化身，坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献。

-朱赫来：保尔的革命导师，经验丰富、智慧勇敢、忠诚于党的事业。

-索尔仁尼琴：保尔的战友，忠诚、勇敢、机智，为革命事业献身。

2.情节分析

-保尔受伤、双目失明：展现保尔顽强拼搏、不畏艰难的精神。

-保尔重返工作岗位：体现保尔为革命事业不懈奋斗的决心。

-保尔创作小说《暴风雨所诞生的》：表现保尔在逆境中追求理想、创作成就的精神。

3.时代背景解读

-20世纪初的苏联：革命战争年代，社会动荡，人民生活困苦。

-苏维埃政权建立：展现苏联在革命和建设中的巨大变革。

4.作品主题探讨

-革命英雄主义：强调在革命斗争中，英雄人物的无私奉献和顽强拼搏精神。

-理想信念：倡导为理想而奋斗，坚定信念，战胜困难。

-爱国主义：强调对祖国的热爱，为民族复兴而努力奋斗。

5.文学艺术手法

-人物塑造：通过心理描写、行为描写、语言描写等手法，展现人物性格特点。

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