认识24时记时法 说课稿-2023-2024学年数学苏教版三年级下册.docx

认识24时记时法说课稿-2023-2024学年数学苏教版三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过引导学生认识24时记时法，帮助学生更好地理解时间概念，掌握时间换算方法，为后续学习时间相关内容打下坚实基础。结合苏教版三年级下册数学教材，本节课旨在培养学生的时间观念，提高学生对时间单位换算的能力，使学生在日常生活中能够灵活运用24时记时法，增强实用性。

核心素养目标

培养学生的时间感知与理解能力，通过24时记时法的认识，提高时间单位转换与实际应用能力，增强学生的时间管理与生活实践素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解并掌握24时记时法。具体包括：

-掌握24时记时法的概念，知道一天被分为24小时，每小时分为60分钟，每分钟分为60秒。

-学会普通计时法与24时记时法之间的转换，例如，早上8点表示为08:00，晚上8点表示为20:00。

-能够在日常生活中正确使用24时记时法，如安排作息时间、阅读时间表等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下方面：

-难点一：区分上午和下午的时间。学生可能会混淆上午8点和下午8点的表示方法，例如，将下午2点误写为14:00而不是14:00。

-难点二：转换时间格式。学生可能难以理解普通计时法与24时记时法之间的转换关系，例如，将晚上9点转换为21:00时，可能会忘记减去12。

-难点三：实际应用。将24时记时法应用于实际生活情境中，如计算活动开始和结束的时间，学生可能会在计算过程中出现错误，例如，计算从早上9点（09:00）到下午5点（17:00）的活动时长时，可能会忽略时间单位的转换。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏教版三年级下册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备24时记时法的相关视频片段，以及时间转换的PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生易于观看PPT和视频，便于课堂互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道一天有多少小时吗？”，引导学生思考时间的概念。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习过的时、分、秒的概念，以及普通计时法中的时间表示方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍24时记时法的定义和特点，解释它与普通计时法的区别。

-举例说明：以具体的时间点为例，如早上7点、下午3点，展示它们在24时记时法中的表示方法。

-互动探究：让学生分组讨论，将日常生活中常见的时间点转换为24时记时法，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括时间转换、时间计算等题目。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调24时记时法在实际生活中的应用，并提醒学生注意时间单位的转换。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括时间转换的练习题，要求学生回家后完成，并在下一节课前进行检查。

-提醒学生将所学知识应用于日常生活，如记录自己的作息时间，尝试使用24时记时法。

具体过程如下：

-导入：

-提问：“同学们，你们知道一天有多少小时吗？”

-学生回答后，引入24时记时法的概念。

-新课呈现：

-讲解24时记时法的定义，如“一天被分为24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。”

-通过例子，如“早上7点表示为07:00，下午3点表示为15:00”，说明24时记时法的表示方法。

-学生分组讨论，将日常时间转换为24时记时法，并分享讨论结果。

-巩固练习：

-发放练习题，学生独立完成，包括时间转换、时间计算等。

-教师巡回指导，解答疑问，纠正错误。

-课堂总结：

-总结本节课内容，强调24时记时法在实际生活中的应用。

-作业布置：

-布置课后作业，要求学生完成时间转换练习题。

-提醒学生将所学应用于日常生活。

教学资源拓展

1.拓展资源

-时间单位的历史：介绍时间单位的发展历程，如古代的时辰制度与现代24时记时法的形成。

-时间与生活的联系：讨论时间管理的重要性，以及如何合理安排时间以提高生活质量。

-时间计算的实际应用：介绍在日常生活中如何使用时间单位进行计算，如购物时的时间规划、旅行中的时间安排等。

-时间相关的科学知识：讲解地球自转与24小时时间的关系，以及不同地区的时间差异（时区）。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于时间单位、时间管理以及地球自转与时间关系的科普书籍，以增加知识储备。

-实践活