Unit 3 Healthy Lifestyle Reading A Vocabulary Focus 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docx

Unit3HealthyLifestyleReadingAVocabularyFocus说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以“HealthyLifestyle”为主题，通过阅读A篇，引导学生学习与健康生活方式相关的词汇，包括运动、饮食、作息等方面。通过词汇学习和实际运用，提高学生的词汇运用能力和阅读理解能力，帮助学生形成健康的生活习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，学生能够运用英语描述健康生活方式，增强跨文化交流意识；在阅读过程中，学生学会分析文本结构，提升批判性思维能力；同时，通过自主学习，学生培养良好的学习策略和习惯，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：掌握与健康生活方式相关的核心词汇，如exercise,diet,sleep等。

2.阅读理解：理解文章大意，分析段落结构，提取关键信息。

难点：1.词汇运用：学生在实际语境中运用词汇的能力。

2.阅读策略：学生如何有效地运用阅读策略理解长篇文章。

解决办法：1.通过词汇卡片、游戏等多样化活动，帮助学生记忆和运用词汇。

2.引导学生分析文章结构，教授扫读、略读等阅读策略，提高阅读理解能力。

3.设置问题引导，鼓励学生思考和讨论，培养批判性思维能力。

4.通过小组合作，让学生在互动中练习词汇运用，提高实际语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、多功能教室

-课程平台：学校英语教学平台、在线词典

-信息化资源：健康生活方式相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、多媒体课件、词汇卡片

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示健康生活方式的图片和视频，如运动、健康饮食、良好作息等，激发学生兴趣。

2.提问：Whatarethehealthylifestylehabits?引导学生思考并自由发言。

3.总结：Healthylifestyleisimportantforourhealthandwell-being.Today,wewilllearnsomevocabularyrelatedtohealthylifestyle.

讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标：掌握与健康生活方式相关的核心词汇。

2.展示词汇卡片，如exercise,diet,sleep等，并逐个讲解其含义和用法。

3.通过例句和情境，让学生理解词汇的实际运用。

4.引导学生分析文章结构，讲解段落大意，提取关键信息。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个健康生活方式主题，用所学词汇进行描述。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

课堂提问（5分钟）

1.提问：Howcanwemaintainahealthylifestyle?引导学生思考并分享自己的观点。

2.学生回答，教师点评。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Whatarethebenefitsofregularexercise?引导学生讨论运动的好处。

2.学生讨论，教师总结：Regularexercisecanimproveourphysicalandmentalhealth.

3.教师提问：Howcanwemaintainahealthydiet?引导学生讨论健康饮食的原则。

4.学生讨论，教师总结：Abalanceddietwithfruits,vegetables,andwholegrainsisessentialforahealthylifestyle.

5.教师提问：Howcanwedevelopgoodsleepinghabits?引导学生讨论良好作息的重要性。

6.学生讨论，教师总结：Adequatesleepisimportantforourphysicalandmentalhealth.

教学双边互动（10分钟）

1.教师提问：Whataresomecommonhealthproblemscausedbyunhealthylifestyle?引导学生思考并回答。

2.学生回答，教师点评：Unhealthylifestylecan