DB36T 2102-2024 慢性心力衰竭健康教育规范.docx

ICS13.100

CCSC05

36

江 西 省 地 方 标 准

DB36/T2102—2024

慢性心力衰竭健康教育规范

Specificationofhealtheducationforchronicheartfailure

2024-12-30发布 2025-07-01实施

江西省市场监督管理局??发布

DB36/T2102—2024

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I

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目 次

前言 II

范围 1

规范性引用文件 1

术语和定义 1

基本要求 1

教育内容 2

教育形式 4

教育流程 4

改进与提高 5

附录A（规范性）纽约心脏协会（NYHA）心功能分级 6

附录B（资料性）慢性心力衰竭患者健康教育流程 7

附录C（资料性）慢性心力衰竭健康教育需求调查问卷 8

附录D（资料性）健康教育活动记录表 9

附录E（资料性）慢性心衰健康教育知识知晓率调查表 10

附录F（资料性）Morisiky用药依从性量表 11

附录G（资料性）健康教育满意度测评表 12

参考文献 13

前 言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由江西省卫生健康委员会提出。

本文件由江西省卫生健康标准化技术委员会（JX/TC037）归口。

本文件起草单位：南昌大学第二附属医院、吉安市中心医院、赣南医科大学第一附属医院、江苏省人民医院、四川大学华西医院、中山大学附属第八医院、江西省中医院。

本文件主要起草人：孙兴兰、宋玉洁、熊晓云、郭婷、方亮、丁岚、丁美舟、周亮、周敏、肖丹、胡亦伟、韩熙、王玲、黄海燕、孙国珍、游桂英、游明春、李萍、舒瑶雅、刘华英。

II

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慢性心力衰竭健康教育规范

范围

本文件规定了慢性心力衰竭健康教育的基本要求、教育对象、教育内容、教育形式、教育流程等。本文件适用于各级各类医疗机构、健康教育专业机构，其他有健康教育需求的机构可参照执行。

规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

心力衰竭 heartfailure

多种原因导致心脏结构和（或）功能的异常改变，使心室收缩和（或）舒张功能发生障碍，从而引

起的一组复杂临床综合征，主要表现为呼吸困难、疲乏和液体潴留（肺淤血、体循环淤血及外周水肿）等。

慢性心力衰竭高危人群high-riskgroupsforchronicheartfailure

容易罹患慢性心力衰竭的人群，如高血压、冠心病、糖尿病、瓣膜病、肥胖、代谢综合征、使用心脏毒性药物史、酗酒史、风湿热史，心肌病家族史、长期不良生活习惯等人群。

健康危险因素healthrisk

能使疾病或死亡发生的可能性增加的因素，或是能使健康不良后果发生概率增加的因素。例如，环境、生物、社会、经济、心理、行为等因素。

健康相关行为healthrelatedbehavior

人类个体和(或)群体与健康和疾病有关的行为。按行为对行为者自身和他人健康状况的影响,健康相关行为可分为促进健康行为和危害健康行为两大类。

健康教育healtheducation

通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量，并对教育效果作出评价。

基本要求

教育目标

使慢性心力衰竭患者及高危人群能够早发现、早诊断、主动治疗，自觉地接受有益于改善慢性心力衰竭的知识、行为和生活方式，以减轻或消除影响其健康的危险因素，促进康复，提高生活质量。

教育原则

健康教育人员应尊重慢性心力衰竭患者及高危人群的主体地位，以其实际需求为导向，提供有效、规范的健康教育。

教育要求

管理要求

应建立健全与健康教育工作相关的工作流程、工作职责等管理制度。

健康教育内容应通俗易懂，具有科学性、专业性、适用性及时效性。

健康教育过程中，应密切关注患者的身体状况，对突发事件进行防范和应急处置。

人员要求

健康教育人员应具备与慢性心力