第3课《我爱这土地》说课稿- 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第3课《我爱这土地》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文九年级上册《我爱这土地》为教学内容，旨在引导学生深入理解诗歌的意境与情感，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。设计思路如下：

1.通过导入诗人的生平背景，激发学生对诗歌的兴趣。

2.分析诗歌的语言特色和修辞手法，引导学生感受诗歌的美。

3.结合时代背景，深入探讨诗歌所表达的土地情怀和民族情感。

4.以小组讨论形式，让学生分享对诗歌的理解和感悟。

5.设计课后作业，巩固所学知识，提升学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《我爱这土地》，学生将提升对中华民族优秀传统文化和民族精神的理解，培养对祖国土地的热爱之情；学会鉴赏诗歌的审美价值，提高对诗歌语言、意象的感知能力；同时，通过分析、讨论和写作，锻炼学生的语言表达和思维能力，增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《我爱这土地》诗歌的主题思想和情感表达。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，感受其艺术魅力。

③掌握诗歌鉴赏的基本方法和技巧。

2.教学难点

①深入挖掘诗人对土地的热爱与对民族的情感，理解其深层含义。

②理解并运用象征、隐喻等修辞手法在诗歌中的作用和效果。

③结合诗歌创作背景，把握诗人的情感变化和创作意图。

④引导学生将所学知识与个人情感体验相结合，提升写作和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解诗歌背景、意象和情感，帮助学生深入理解诗歌内容。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，激发思维碰撞。

3.情境教学法，通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌中的情感和意境。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示诗歌相关的图片和视频，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，如在线测试和讨论，提高学生的参与度。

3.结合网络资源，提供诗歌朗诵录音，帮助学生更好地理解诗歌的节奏和韵律。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于土地的诗歌朗诵作为导入，激发学生对土地的情感共鸣。接着简要介绍诗人艾青及其创作背景，引导学生思考：为什么诗人会对土地有如此深厚的感情？

2.讲授新知（20分钟）

首先，分析诗歌的意象，如“土地”、“河流”、“风”等，引导学生感受诗歌中的画面感和情感。其次，讲解诗歌的修辞手法，如象征、拟人等，让学生理解其在诗歌中的作用。最后，探讨诗歌的主题思想，帮助学生深入理解诗人对土地的热爱和对民族的情感。

②教师通过PPT展示诗歌内容，对关键词语进行解释，如“悲哀”、“痉挛”等，帮助学生理解诗歌的情感内涵。

③教师引导学生分析诗歌的结构，如诗歌的节奏、韵律等，让学生感受诗歌的音乐美。

④教师通过提问、解答的方式，引导学生深入思考诗歌的意义和价值。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与诗歌内容相关的问题，让学生进行小组讨论，然后分享讨论成果。问题如下：

①诗歌中的哪些意象给你留下了深刻的印象？为什么？

②你认为诗歌中的修辞手法对表达情感起到了什么作用？

③你是如何理解诗人对土地的热爱和对民族的情感？

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化内涵。同时，引导学生认识到诗歌创作与个人情感体验的关系，鼓励学生在日常生活中关注土地、关注自然，培养对家乡和祖国的热爱。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①根据本节课的学习内容，写一篇关于《我爱这土地》的诗歌鉴赏文章。

②选择一首你喜欢的诗歌，分析其意象、修辞手法和情感表达，下周课堂分享。

知识点梳理

1.诗歌背景

《我爱这土地》是现代诗人艾青的作品，创作于1938年。当时正值抗日战争时期，诗人以自己对土地的热爱来表达对祖国的深厚情感。

2.诗歌内容

诗歌通过对土地、河流、风等自然意象的描绘，展现了诗人对祖国的热爱和对民族苦难的同情。诗歌分为四节，每节都表达了对土地的不同情感。

3.诗歌意象

（1）土地：象征祖国，承载着诗人的民族情感。

（2）河流：象征民族的历史和文化，流淌着诗人对祖国的思念。

（3）风：象征民族的苦难，吹拂着诗人的心田。

4.修辞手法

（1）象征：通过土地、河流、风等自然意象，表达诗人对祖国的热爱和对民族苦难的同情。

（2）拟人：将土地、河流、风等自然意象拟人化，赋予其情感，使诗歌更具表现力。

（3）排比：使用排比句式，增强诗歌的节奏感和表现力。

5.诗歌主题思想

（1）对土地的热爱：诗人通过对土地的描绘