全国英语教师赛课一等奖人教版英语七年级上册（人教2024年新编）《Unit3 SectionB》教学设计 .pdf

基于课程标准的“教•学•评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级上册

Unit3MySchool课时第1课时

授课题目

SectionB(la-2b)课型写课

主题情境学校生活授课教师

[What]

本课语篇是电子邮件。Flora写邮件给Peter询问新学校的情况，Peter回邮件介绍

了学校的很多现代建筑、在建筑相应进行的活动、最喜欢的地方以及喜欢的原因。

[Why]

本课时以文本阅为活动任务，向者展示了自己的学校信息。通过使用简单明了

的语句和词汇，尤其是各类形容词和动词，介绍各个部分的情景和活动，让者对学

校产生好奇和兴趣，让者能够直观地了解作者描述的场景和情感。本文与学生现实

生活联系紧密，具有现实意义和应用意义。

语篇研读[How]

语篇是一篇记叙文，文章通过使用简单明了的语句和词汇，让者能够直观地了解作

者描述的场景和情感。作者使用了形容词来描述学校的美丽和现代化建筑，如moern,

beautiful,amazing,biganclean,elicious等；使用了动词来描述学生们在运动场上锻

炼和升旗的情景，如oexercises,raiseflag；使用了名词来描述教室和食堂的特点，如

manykinsoffoo,Chinesefoo,favouritefoo等。通过对环境和活动的描写，者可

以通过想象来感受作者所描述的学校的样子和氛围，如gothere,changeseats,spen

mosttimeoing等。整篇文章围绕作者的新学校展开，通过对学校的不同部分的介绍，

展示了作者对新学校的喜爱。

学生在前几课已对如何介绍地点有基本的了解。但学生缺乏系统化的梳理和整合能

学情分析力，因此教师应该引导学生使用观察和小组讨论等形式进行整合，帮助学生搭好写作

的脚手架。

•在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交

课标要求流。

•能够正确总结在一般现在时内therebe结构的用法。

•在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

通过本节课学习，学生能够：

1.获取短文中有关彼得新学校的基本信息，内容包括操场、教学楼、食堂等，梳理、

概括表示他们信息的介绍，借助可视化图形呈现结构化知识。（学习理解）

教学目标2.基于结构化知识和语篇主题图，运用目标语言，运用第三人称视角复述文章内容。

（应用实践）

3.探究彼得对新学校的看法，探讨你在学校喜欢做的事情，总结自己最喜欢学校的

地方及理由，并在班级分享，提升爱护学校的意识。（迁移创新）

教学重点：快速、准确地获取短文中有关彼得新学校的基本信息，并据此介绍自己的学校。

重难点难点：快速、准确地获取短文中有关彼得新学校的基本信息，并据此介绍自己的学校。

【核心句型】

Thanksforyoure