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地方课程的“在地性”追求
目录
地方课程的“在地性”追求（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、地方课程的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）地方课程的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）地方课程的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
地域性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
实用性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、地方课程的“在地性”内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）“在地性”的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）地方课程“在地性”的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
教学资源的本地化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
教学内容的本土化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
教学方法的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、地方课程“在地性”追求的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（一）政策支持与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（二）教材开发与编写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（四）教学实践与改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（五）评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
五、地方课程“在地性”追求的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
资源配置不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
教师素质参差不齐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
社会认同度低．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
加大政策扶持力度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
提升教师专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
加强宣传与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
完善评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）经验总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
地方课程的“在地性”追求（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
一、内容
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