粤教版 信息技术 必修 6.3 综合活动：信息技术与社会问题辩论 说课稿.docxVIP

粤教版信息技术必修6.3综合活动：信息技术与社会问题辩论说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版信息技术必修教材中的6.3节综合活动：“信息技术与社会问题辩论”。本节课旨在通过辩论的形式，让学生探讨信息技术在社会生活中的积极作用与潜在问题，提高学生的信息素养和批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的课程中已经学习了信息技术的概念、特点和应用，具备了一定的信息技术知识基础。本节课将引导学生将这些知识应用于社会问题的分析，通过辩论的形式，让学生结合实际案例，深入探讨信息技术对社会的双重影响，从而加深对信息技术的理解和认识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息技术发展动态，识别社会问题中的信息技术因素，形成积极的信息技术应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维分析信息技术社会问题，形成合理的判断和观点。

3.信息伦理：引导学生认识信息技术应用中的伦理问题，培养负责任的使用信息技术行为。

4.合作交流：通过辩论活动，提高学生在团队中沟通协作的能力，发展表达与倾听技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息技术与社会问题的关联性：本节课的核心内容是让学生理解信息技术如何与社会问题相互影响。例如，探讨大数据在公共安全领域的应用，以及可能引发的隐私保护问题。

-辩论技巧与方法：强调学生在辩论过程中的逻辑性、条理性以及如何有效地陈述观点和反驳对方。例如，教授学生如何构建有力的论点，使用事实和数据支持自己的观点。

2.教学难点

-深度理解信息技术的双重影响：学生可能难以全面理解信息技术在解决社会问题时的积极作用与潜在风险。例如，讨论人工智能在医疗领域的应用，学生可能难以把握其可能带来的伦理和道德问题。

-辩论中的批判性思维：培养学生批判性思维能力是本节课的难点之一，尤其是在面对复杂社会问题时，如何从多个角度进行分析和判断。例如，学生在辩论网络监控对犯罪预防的作用时，可能难以平衡隐私权与公共安全之间的关系。

-高效的信息检索与整合能力：在准备辩论材料时，学生可能不知道如何高效地从海量信息中筛选出关键信息，并将其整合到自己的论述中。例如，如何从众多研究报告中提取关键数据来支持自己的观点。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、音响设备

-软件资源：互联网浏览器、文字处理软件、演示制作软件

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：教学PPT、相关论文和案例资料、视频剪辑

-教学手段：小组讨论、角色扮演辩论、在线投票与反馈系统

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“信息技术如何影响我们的日常生活？”这一问题，引发学生对信息技术与社会问题的思考。

-回顾旧知：简要回顾之前课程中学到的信息技术的基本概念和应用，为学生进入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解信息技术与社会问题之间的关系，包括信息技术的积极作用和可能带来的社会问题。

-举例说明：通过分析现实中的案例，如“社交媒体对个人隐私的影响”，帮助学生理解信息技术如何引发社会问题。

-互动探究：将学生分成小组，针对特定案例进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，并从不同角度分析问题。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：组织一场模拟辩论，让学生针对某一信息技术社会问题展开辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-教师指导：在辩论过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理观点，提供反馈，确保辩论活动的有效进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调信息技术与社会问题辩论的重要性，以及学生在辩论中展现的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一道作业题，要求学生选择一个信息技术社会问题，撰写一篇短文，分析问题的原因、影响以及可能的解决方案。

-提醒学生利用课后时间进一步查阅资料，为下次课的讨论和分享做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《信息社会伦理》、《数字化时代的社会问题》

-学术论文：关于信息技术与社会问题的最新研究成果

-视频资料：信息技术对现代社会影响的纪录片、讲座

-案例研究：国内外信息技术应用引发的社会问题案例分析

-专业网站：信息技术伦理协会网站、网络安全教育平台

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，以更深入地理解信息技术与社会问题的关系。

-指导学生查阅学术论文，了解学术界对信息技术社会问题的最新讨论和研究成果。

-安排学生观看视频资料，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受信息技术对社会的影响。

-组织学生进行案例研究，分析信息技术在不同领域应用中可能出现的问题和挑战。