统编版语文五年级上册2 落花生（课件）.pptx

统编版五年级语文上册;根根胡须入泥沙，

自造房屋自安家，

地上开花不结果，

地下结果不开花。

（打一植物）

;生字学习;43、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。

表达方法：

9.《松鼠》第1、4自然段

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

2.《题临安邸》

空山新雨后，天气晚来秋。

【宋】范成大

②不好好学习，自然不能取得好成绩。

本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。

3)、虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

10、我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最强壮，但我可以最乐观。;咐;;答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。;1、为什么叫“落花生”呢？;读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受到什么？;;;“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

;;我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。;花生的味美;许地山(1894年2月3日-1941年8月4日)，现代作家、学者。

1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业留校任教。

“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。;父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？;买种;“对，这是我对你们的希望。”;③那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。

④父亲说：“你们爱吃花生吗？”

⑤我们争着回答：“爱”

⑥“谁能把花生的好处说出来？”

⑦姐姐说：“花生的味道很美。”

⑧哥哥说：“花生可以榨油。”

⑨我说“花生的价钱便宜，??都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

⑩父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它有没有果实，必须挖起来才知道。”

?我们都说是，母亲也点点头。

?父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

?我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

?父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

?我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。;生字学习;作者课文围绕落花生写、、

和四部分内容。;父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”;这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。;对比;;许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。;我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”;“印”：牢牢记住终生不忘。

“记”：把事物保持在头脑里。;导读;按课文顺序，想想课文围绕题目写了哪些内容，完成下面填空：

种花生()()()

;小练笔;课文把哪部分内容写得比较详细？;细读2—14自然段，讨论思考：