第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障 说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一[001].docxVIP

第18课世界主要国家的基层治理与社会保障说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第18课世界主要国家的基层治理与社会保障》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一。本节课主要介绍英国、美国、法国、德国等世界主要国家的基层治理模式以及社会保障制度的发展历程、特点及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的国家政治制度、经济发展和社会变革等知识有紧密联系。通过对世界主要国家基层治理与社会保障制度的了解，有助于学生深化对国家治理体系和全球社会保障制度的认识，提高分析问题和解决问题的能力。本节课将重点阐述以下内容：

1.英国、美国、法国、德国等国家的基层治理模式及其特点。

2.这些国家社会保障制度的发展历程、主要内容和效果评价。

3.各国基层治理与社会保障制度的异同及其原因分析。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析世界主要国家的基层治理与社会保障制度，培养学生运用历史视角观察和分析社会现象的能力。

2.提升学生的时空观念：使学生能够将不同国家的基层治理与社会保障制度置于其历史发展进程中，理解其时代背景和历史变迁。

3.增强学生的家国情怀：通过了解世界各国的社会保障制度，引导学生认识到构建和谐社会的必要性，激发对国家发展的责任感和使命感。

4.培养学生的批判性思维：鼓励学生对比分析不同国家的治理模式和社会保障制度，形成独立思考和判断的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①世界主要国家基层治理模式的类型和特点，包括英国的地方自治、美国的社区治理、法国的市镇制度以及德国的基层治理结构。

②各国社会保障制度的主要内容、发展历程及其对社会稳定和经济发展的影响，如英国的福利制度、美国的养老保险制度、法国的社会保障体系和德国的社会保险制度。

2.教学难点

①深入分析各国基层治理模式形成的背景和原因，以及这些模式对其国家政治、经济和社会发展的影响。

②理解并比较不同国家社会保障制度的异同，探讨其形成的历史文化背景、政治经济因素以及国际比较中的优势和不足。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家基层治理与社会保障制度的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示各国制度的差异和特点。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰观看多媒体展示，同时划分小组讨论区域，便于学生进行课堂讨论和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界主要国家基层治理与社会保障的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是基层治理和社会保障吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家基层治理和社会保障的图片或视频片段，让学生初步感受其多样性和特点。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基层治理和社会保障的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解基层治理和社会保障的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍基层治理和社会保障的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解基层治理和社会保障的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同国家基层治理和社会保障的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的国家基层治理和社会保障案例进行分析，如英国的福利制度、美国的社区治理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基层治理和社会保障的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基层治理和社会保障解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论基层治理和社会保障的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与基层治理和社会保障相关的主题进行深入讨论，如社会保障制度的公平性、基层治理的效率等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基层治理和社会保障的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生