仁爱版八年级上册unit 2 topic 2 I must ask him to give up smoking. Section A教案（表格式，共1课时）.docxVIP

（2025年）

课题

仁爱版八上英语unit2topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.SectionA教案

教学目标

1.?语言知识目标

学生能够正确运用词汇和短语，如：headache,tired,cause,stayuplate,bebadfor等。

掌握句型：Whatcausedit?Stayinguplateisbadforyourhealth.Youshouldgotobedearly.

2.?语言技能目标

能够听懂关于健康问题及建议的对话。

能够用英语谈论健康问题并给出合理的建议。

能够读懂有关健康习惯的文章，并进行判断和讨论。

能够书面表达关于健康问题、原因和建议。

3.?情感态度目标

培养学生关注健康，养成良好的生活习惯。

增强学生的自我保健意识。

教学重难点

1.?教学重点

掌握与健康问题相关的词汇和句型。

能够运用because和should等词表达健康问题的原因和建议。

2.?教学难点

正确运用should,hadbetter和must给出恰当的健康建议。

培养学生综合运用语言的能力，将听说读写技能有效结合。

教学方法

任务型教学法、情景教学法、合作学习法

教学过程

（一）导入（5分钟）

1.?教师通过展示一些人们生病或不健康的图片，如头痛、胃痛等，引导学生思考健康问题。

（设计意图：通过直观的图片展示，引起学生对健康话题的兴趣，为后续的教学做好铺垫。）

2.?提问学生：Whatdoyouthinkofthesepictures?Doyouwanttobehealthy?Howcanwekeephealthy?引导学生自由发言，分享自己对健康的看法和保持健康的方法。

（二）呈现（5分钟）

1.?教师播放1a的录音，让学生边听边看对话，理解大意。

（设计意图：让学生在听和看的过程中，初步感知对话内容，培养学生的听力理解能力。）

2.?教师再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调。

（设计意图：通过跟读，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。）

3.?教师讲解对话中的重点词汇和句型，如：headache,cause,stayuplate,bebadfor,Youshouldgotobedearly.并结合例句进行讲解，让学生理解其用法。

（设计意图：帮助学生掌握重点语言知识，为后续的语言输出打下基础。）

（三）练习（10分钟）

1.?完成1b的填空练习，巩固对话中的重点内容。

（设计意图：通过填空练习，检测学生对对话内容的理解和掌握程度。）

2.?学生根据1b的内容，写一篇短文，尝试使用because和should。教师巡视并给予指导。

（设计意图：培养学生的书面表达能力，让学生学会运用所学知识进行语言输出。）

3.?学生两人一组，练习1a的对话，然后根据所给的提示，编新的对话并进行表演。

（设计意图：通过对话练习，提高学生的口语表达能力和合作能力。）

（四）听力训练（10分钟）

1.?教师播放2的录音，学生听录音，完成句子匹配。

（设计意图：训练学生的听力理解能力，让学生在听力中捕捉关键信息。）

2.?教师再次播放录音，学生选择正确的图片描述。

（设计意图：通过图片选择，加深学生对听力内容的理解，同时提高学生的听力反应能力。）

（五）阅读与讨论（10分钟）

1.?学生阅读3a的内容，判断哪些习惯是好的，哪些是不好的。对于不好的习惯，用should,hadbetter或must写出好的习惯。

（设计意图：培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。）

2.?学生两人一组，根据3a的内容进行问答练习，然后列出其他的生活习惯并进行讨论。

（设计意图：通过讨论，激发学生的思维，培养学生的语言交流能力和合作能力。）

（六）总结与作业（5分钟）

1.?教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，如健康问题的表达、原因和建议的句型等。

（设计意图：帮助学生梳理所学知识，加深记忆。）

2.?布置作业：

（1）背诵1a的对话。

（2）写一篇关于自己或家人的健康问题及建议的短文。

（设计意图：通过背诵和写作练习，进一步巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。）

教学反思

通过本节课的教学，学生对健康问题及相关的英语表达有了一定的了解和掌握。在教学过程中，通过创设情境、任务驱动等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对should,h