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活动三《避免烫伤》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

“活动三《避免烫伤》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版”旨在通过实际操作和讨论，让学生了解烫伤的危害，掌握预防烫伤的方法，以及烫伤后的应急处理措施。本节课与学生的生活实际紧密相关，教材内容深入浅出，适合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对生活中潜在危险的警觉性，特别是对烫伤的预防意识。

2.自我保护能力：使学生掌握基本的烫伤预防和应急处理技能，提升自我保护能力。

3.信息素养：训练学生通过观察、讨论和总结，有效获取和处理安全相关的信息。

4.实践操作能力：通过模拟和实践，增强学生的动手能力和问题解决能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识，但他们在烫伤预防方面的认知尚浅，需要通过具体的教学活动来加强。在知识层面，学生已经能够理解简单的安全规则，但尚缺乏对烫伤危害及其预防措施的深入认识。在能力层面，学生的观察力和动手操作能力正在发展，他们对于实践活动充满兴趣，但可能缺乏一定的自我控制能力和责任感。在素质方面，学生正处于性格形成的关键期，通过本课程的学习，可以培养他们的责任感、合作精神和自我管理能力。

学生的行为习惯方面，他们可能已经养成了良好的课堂纪律，但在日常生活中可能还没有形成足够的安全意识。此外，学生对于新知识的好奇心和学习动力较强，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣、互动性强的方法，以便更好地促进学生对烫伤预防知识的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《综合实践活动沪科黔科版》三年级下册

-互动式白板或投影仪

-多媒体教学素材（图片、视频）

-安全教育宣传册

-实物教具（如热水瓶、锅等模拟烫伤源的物品）

-情景模拟道具

-学生操作手册

-课堂讨论引导卡

-安全标识贴纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括烫伤预防的PPT和视频，明确预习目标是了解烫伤的危害和预防措施。

-设计预习问题：设计问题如“哪些情况下容易发生烫伤？”“如何预防烫伤？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对烫伤预防的初步认识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解烫伤预防知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放烫伤案例视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解烫伤的危害、预防措施和应急处理方法。

-组织课堂活动：设计烫伤情景模拟，让学生在角色扮演中学习应急处理。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与情景模拟，模拟烫伤应急处理过程。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解烫伤相关知识。

-实践活动法：通过情景模拟，让学生在实践中学习烫伤应急处理。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解烫伤预防知识，掌握应急处理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置烫伤预防手抄报或小论文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成手抄报或小论文，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：