Module8 Unit 1 He lives in the east of the US.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docxVIP

Module8Unit1HelivesintheeastoftheUS.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit1HelivesintheeastoftheUS.

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册。课程内容主要围绕介绍人物居住地点展开，通过学习本节课，学生将掌握如何用英语描述某人的居住位置，培养他们的听、说、读、写能力，同时提高他们的地理常识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读关于人物居住地点的句子，能够运用本课所学词汇和句型描述自己和他人的居住位置。

2.文化意识：学生了解不同国家的地理位置，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和总结描述地点的语言规律。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关键词汇：east,west,north,south,of,lives,in,the,US等。

②学会运用句型“He/Shelivesintheeast/west/north/southoftheUS.”来描述某人的居住位置。

2.教学难点

①地理位置的准确描述：学生需要理解并能够正确使用方位词来描述地点，如“theeastoftheUS”表示“美国的东部”。

②句型的语法结构：学生需要掌握如何将方位词与介词of以及地点名词正确搭配，构成完整的句子。

③在实际情境中灵活运用：学生需要能够将所学的句型和词汇应用到实际对话中，如询问和回答他人的居住位置。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、音频素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

-我将利用多媒体播放一段关于美国地理的短片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道美国有哪些著名的城市？”引导学生回顾已知的地理知识。

-接着引入本课主题：“今天我们将学习如何用英语描述某人的居住位置。”

2.学习新词汇

-我会展示单词卡片，让学生跟读并模仿发音：east,west,north,south,of,lives,in,the,US。

-学生将进行小组活动，用这些单词进行简单的句子构建游戏。

3.句型学习

-我会展示句型“He/Shelivesintheeast/west/north/southoftheUS.”，并解释其结构。

-通过多媒体展示不同人物居住位置的图片，让学生尝试用新学的句型进行描述。

-学生将两两配对，互相练习描述对方的居住位置。

4.文本探究

-我会播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-学生将分小组阅读课文，讨论并找出课文中的关键词汇和句型。

-我会引导学生分析课文结构，理解课文主旨内容，即描述不同人物在美国不同地区的居住情况。

5.实际应用

-学生将扮演小记者，采访班上的同学，用所学句型和词汇询问他们的居住位置。

-学生将记录采访结果，并在班级分享。

6.互动问答

-我会提出问题，如：“如果你住在中国的东部，你会怎么说？”让学生用英语回答。

-学生也将有机会提出问题，例如询问其他同学的居住位置，并得到回答。

具体教学过程如下：

一、导入新课

-我会在黑板上写下“Module8Unit1HelivesintheeastoftheUS.”，并询问学生是否知道这句话的意思。

-学生思考并回答后，我会解释本节课我们将学习如何描述人物的居住位置。

二、学习新词汇

-我会逐一展示单词卡片，并让学生跟读，确保他们正确掌握发音。

-学生将进行小组活动，用这些单词构建简单的句子，如：“IliveinthenorthofChina.”

三、句型学习

-我会在黑板上写出句型，并解释每个部分的含义和用法。

-通过展示不同人物的图片，我会引导学生用句型进行描述，如：“TomlivesinthewestoftheUS.”

四、文本探究

-我会播放课文录音，让学生注意听并模仿语音语调。

-学生将分小组阅读课文，找出并讨论课文中的关键词汇和句型。

-我会引导学生分析课文，理解每个人物居住位置的特点，