第10课 影响世界的工业革命 说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第10课影响世界的工业革命说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版（2019）必修中外历史纲要下第10课《影响世界的工业革命》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾前节课内容，引入本节课的主题。接着，详细讲解工业革命的背景、过程及其影响，强调与我国历史发展的关联。最后，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解工业革命对世界历史进程的推动作用，培养学生分析历史事件的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。具体包括：通过分析工业革命的历史背景和过程，培养学生的历史思维和时空观念；通过对工业革命影响的深入探讨，提高学生的史料实证和历史解释能力；同时，引导学生从全球视角理解工业革命对世界历史进程的影响，增强其历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于工业革命的基本知识，包括其起源、发展及其对经济和社会的影响。他们也对第一次工业革命的主要发明和人物有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对历史事件具有较强的好奇心和探索欲，对工业革命这样具有重大历史意义的事件充满兴趣。他们在分析问题和逻辑推理方面具有一定的能力，喜欢通过案例研究和讨论来加深理解。学生中存在不同的学习风格，包括视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对工业革命复杂的背景和多元的影响感到困惑，难以把握其内在联系。此外，对工业革命在不同国家和地区的影响差异的理解可能会遇到困难。同时，分析历史事件背后的原因和结果，以及运用史料进行实证分析，对他们来说也是一项挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解工业革命的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨工业革命对不同国家和社会的影响，激发学生的思考和探究。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如工业革命中的关键发明和人物，使学生更直观地理解历史事件。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示工业革命的重要事件和图表，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学视频：播放相关历史视频资料，帮助学生更好地理解工业革命的进程和影响。

3.网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库，供学生课后自学和拓展阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《影响世界的工业革命》相关PPT和视频，要求学生了解工业革命的基本概念。

设计预习问题：提出“工业革命为何首先在英国发生？”等问题，引导学生思考工业革命的原因。

监控预习进度：通过平台统计功能，跟踪学生的预习进度，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解工业革命的内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试给出自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业革命前的生产方式与现代生产方式的对比，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解工业革命的定义、过程及其影响，突出重点如瓦特蒸汽机的发明。

组织课堂活动：分组讨论工业革命对社会的正面和负面影响，如工业化带来的环境污染问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如工业革命为何没有在所有国家同时发生。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和例子。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握工业革命的核心知识，培养分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关工业革命对不同国家影响的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂内容完成作业，分析工业革命在不同国家的表现。

拓展学习：利用拓展资源，学生进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；网络资源。

作用与目的：巩固和拓展学生的知识，提高学生的历史思维能力和自主