《语文园地三》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《语文园地三》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版四年级上册《语文园地三》。本节课主要围绕“观察与发现”这一主题，包括《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等课文的学习，以及相关的阅读与写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固对四季变化的认识，尤其是对秋天景色的描绘和感受；同时，本节课的写作练习将与学生已学的写作技巧相结合，如描绘细节、运用比喻等，从而提高学生的写作能力。此外，本节课还将进一步培养学生的观察力和想象力，使其能够在日常生活中发现美好，并用语言表达出来。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用丰富的词汇和句式，提高阅读理解能力，同时能够运用所学知识和技巧进行创意写作，表达自己的观察和感受。

2.思维发展与提升：鼓励学生在阅读中提出问题，进行探究性学习，培养批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析和评价文本内容。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受秋天的美，培养审美情感，学会欣赏文学作品中的美，同时激发学生的想象力，创作出具有个性和创意的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了四季变化的基本知识，能够描述不同季节的特征，同时具备了一定的阅读理解和写作技巧，能够运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2.学生对自然景观有较高的兴趣，能够积极参与对课文内容的讨论和创作活动。四年级学生的思维能力正在发展，他们喜欢探索和发现，对于富有想象力的文学作品具有较强的吸引力。在能力方面，学生的个体差异较大，有的学生可能在阅读理解上表现较好，而有的则在写作方面更有优势。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文学作品中的隐喻和象征手法的理解，以及如何在写作中运用这些手法；同时，由于秋天的景色和生活经验可能因地域差异而不同，学生可能在描述秋天时缺乏具体的感受和细节。此外，对于部分基础较弱的学生来说，课文的深度和语言的复杂性可能会构成阅读障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级上册《语文》教材，以保障学习内容的统一和连续性。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片和视频，如秋天的自然风光、动植物图片等，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示图片和视频，提高教学互动性和生动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，划分小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过提问方式引导学生回顾已学的关于秋天的知识，如：“同学们，我们之前学过哪些关于秋天的课文呢？谁能描述一下秋天的特点？”通过学生的回答，教师自然过渡到本节课的主题《语文园地三》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读《秋天的雨》和《听听，秋的声音》两篇课文，让学生初步感受秋天的氛围和课文的语言美。接着，教师对课文中的关键词汇、句子结构、修辞手法等进行讲解，引导学生理解作者的观察角度和表达情感的方式。在讲解过程中，教师可以适时提问，鼓励学生积极思考，如：“作者在文中是如何描绘秋天的颜色的？你能找到一些比喻的例子吗？”

在讲解完课文后，教师引导学生进行观察与写作练习。教师可以拿出一些与秋天相关的物品或图片，让学生观察并描述其特征，然后指导学生运用所学的修辞手法进行创意写作，如写一段关于秋天景色的短文。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空题、选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。通过练习，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。同时，教师可以选取一些学生的作品进行展示和点评，以鼓励学生的写作热情。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生应该掌握的知识点和技巧，如观察与写作的方法、修辞手法的运用等。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作，将所学知识运用到实际中。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，如让学生写一篇关于自己家乡秋天景色的作文，或者收集一些与秋天相关的诗句、谚语等。作业要求学生在规定时间内完成，并在下节课上分享自己的成果。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《秋