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编者的话:
同学你好,这份讲义包含:
①新课预习知识精讲:从复习到预习,结合课本例题趣味学习,图文并茂,循序渐进!逐步理解知识点运用方法,掌握新课内容!结合变式训练提升知识点应用能力,新知预习,复习强化必备!
②【基础夯实+冲刺拔高】真题练:结合近两年常考真题,易错题,经典题型等进一步巩固所学内容,提升解题能力,熟悉考点考察题型,达到事半功倍!
希望你过个愉快的暑假!
【学情分析】本节课进一步理解和掌握长度单位米和厘米的观念,并能用厘米和米的特点解决生活中的实际问题。让学生从生活出发,感受身边的数学,从而掌握合适的确定长度单位的方法。
【教学目标】1.掌握合适的确定长度单位的方法。
2.在解决问题的过程中,进一步建立米与厘米的长度观念。
【重点难点】掌握合适的确定长度单位的方法。在实际应用中灵活运用长度单位解决问题。
在括号里填上厘米或米。
长颈鹿高约4()
《新华字典》厚约3()
一支铅笔的长约为15()
篮球场的长是28()
说一说:你是怎么判断的?
比较短的物体,可以用“厘米”作单位。
比较长的物体,可以用“米”作单位。
我们继续学习:将单位和数据相结合判断物体长度。
一根旗杆的高度是13厘米还是13米?(教材P7例8)
判断旗杆高
判断旗杆高13厘米还是13米。
方法一:以1厘米、一拃的长度作标准推测。
13
13厘米差不多一拃长,
旗杆不可能这么矮。
1厘米这么长。
方法二:以1米长度作标准推测。
我高
我高1米多,10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。
解答合理吗?
一支新铅笔都不止
一支新铅笔都不止13厘米长,旗杆的高度应该是13米。
想一想,说一说:怎么判断旗杆的高度?
以1厘米、一拃的长度作标准推测。
以1米长度作标准推测。
判断物体长度的方法:
1.选择长度单位时,可以以“1厘米”“1米”为标准进行推测,也可以根据实物(尺子)的长度进行推测。
2.较短的物体用“厘米”作单位,较长的物体用“米”作单位。
知识点01:米与厘米之间的换算与比较
【典例分析01】(2023二上·龙海期末)乐乐把100条1厘米长的线段一条接一条,接成条长线段,接成的线段是米。
【答案】1
【规范解答】解:100个1厘米=100厘米
100厘米=1米。
故答案为:1。
【思路点拨】100个1厘米是100厘米,100厘米=1米。
【典例分析02】(2023二上·芦淞期末)在横线上填上“>”、“<”、“=”。
2478﹣4938+438+17
77+677﹣648厘米4米
35厘米+65厘米1米1时40分+60分
【答案】<;<;>;<;=;<
【规范解答】78-49=29,所以24<78﹣49;4<17,所以38+4<38+17;
77+6>77﹣6;4米=400厘米,所以48厘米<4米;
35厘米+65厘米=100厘米=1米;1时=60分,所以1时<40分+60分。
故答案为:<;<;>;<;=;<。
【思路点拨】含有算式的先计算后再比较大小;单位不统一的先统一单位再比较大小,1米=100厘米,1时=60分。
【变式训练01】(2023二上·芦淞期末)一根筷子约长20厘米,根这样的筷子约长1米。
【变式训练02】(2023二上·鹿邑期末)
铅笔的长度是厘米,一根绳子比它长94厘米,这根绳子的长度是厘米,是米。
知识点02:米与厘米之间的换算与比较
【典例分析03】(2022二上·恩平期中)下面这支铅笔大约长()厘米
A.3 B.5 C.8
【答案】B
【规范解答】这只铅笔大约长5厘米。
故答案为:B。
【思路点拨】先确定1厘米的长度,然后估计铅笔的长度即可。
【典例分析04】先估计,再用尺量
估计高厘米,实际高厘米
估计高厘米,实际高厘米
【答案】30;32;20;18
【规范解答】解:估计高30厘米,实际高32厘米;
估计长20厘米,实际高18厘米。
故答案为:30;32;20;18。
【思路点拨】直尺测量物体的方法:①将物体的左端与直尺上的0刻度线对齐,②将尺子要沿着所测长度放,测量尺的一边对齐被测对象,放正重合;③尺子与物体的另一端相交的位置,视线应与尺面垂直读出读数,即可完成测量。
【变式训练03】估计一下图中的实物各有几厘米长,再量一量。
估计:厘米,测量厘米
估计:厘米,测量厘米
【变式训练04】量一量,再说说
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