第6课 现代科技进步与人类社会发展 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第6课现代科技进步与人类社会发展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第6课现代科技进步与人类社会发展

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕现代科技进步与人类社会发展这一主题，以统编版高二历史选择性必修2经济与社会生活教材为依据，重点讲解现代科技对人类社会生活的影响，以及科技进步与经济发展的关系。通过分析具体案例，引导学生理解科技进步对人类社会发展的重要意义，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标包括：1）历史思维：通过分析现代科技进步的历程，培养学生的时间观念、历史比较和历史解释能力；2）历史价值观：引导学生正确认识科技进步对社会发展的推动作用，培养积极的科技观念和社会主义核心价值观；3）历史探究：鼓励学生主动收集、整理和分析科技发展的相关资料，提高学生的历史信息处理能力；4）历史表达：培养学生清晰、准确地表达对科技进步与人类社会发展关系的认识，提高学生的历史表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于古代科技发展对社会生活影响的基础知识，了解了科技与经济、社会之间的基本关系。

2.学生对于现代科技的成就有较高的兴趣，他们通过日常生活接触到了各种科技产品，对于科技改变生活有直观感受。在能力上，高二学生具备了一定的历史思维和分析问题的能力，能够通过材料分析来理解历史现象。在风格上，学生偏好通过案例学习，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对于科技发展历程的细节理解不足，对科技进步与社会发展的复杂关系缺乏深入认识，以及如何将理论知识与实际案例结合进行分析。此外，部分学生可能在历史材料阅读和解析上存在障碍，需要引导他们如何从材料中提取有效信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高二历史选择性必修2经济与社会生活教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的科技发展历史图片、科技进步对社会生活影响的图表，以及相关科技成就的视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论科技进步与人类社会发展之间的关系。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：利用一段关于现代科技发展对人类生活影响的短片，激发学生的兴趣。

-提问导入：询问学生日常生活中接触到的科技进步实例，引导学生思考科技对生活的影响。

-设定目标：明确本节课的学习目标，即理解现代科技进步与人类社会发展之间的关系。

2.讲授新课（25分钟）

-知识讲解：详细介绍现代科技发展的历程，重点讲解关键科技成就及其对社会生活的影响。

-案例分析：通过具体案例（如互联网的发展、智能手机的普及等）来分析科技进步如何改变人类生活。

-图表展示：展示科技进步与经济发展关系的图表，引导学生直观理解两者之间的联系。

-师生互动：在讲解过程中，不断提问学生，检查他们对知识的理解和掌握情况，鼓励学生提出疑问和想法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论科技进步对所在小组生活的影响，并准备进行汇报。

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固对现代科技与人类社会发展关系的理解。

-讨论反馈：邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问与总结（3分钟）

-提问环节：针对课程内容提出问题，检查学生的学习效果。

-总结反馈：总结本节课的主要学习点，强调科技进步对人类社会发展的重要性。

-作业布置：布置相关作业，要求学生结合本节课内容，思考未来科技发展对个人生活可能产生的影响。

5.创新环节（2分钟）

-创意思考：鼓励学生发挥想象，提出一种未来科技产品或服务，并说明它如何改善人类生活。

-学生展示：邀请几名学生分享他们的创意想法，激发学生的创新思维。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，确保学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的历史思维能力和创新意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述现代科技进步的主要历程，理解关键科技成就对社会生活的影响，并能够结合教材内容，分析科技进步与经济发展的关系。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的历史思维能力得到提升，能够从多角度看待科技进步对社会的影响，形成自己的观点和见解。

3.核心素养：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的历史价值观，认识到