第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播[001].docxVIP

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》，选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》教材。本节课主要探讨现代战争对不同文化的影响，以及战争背景下文化的碰撞与交流。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了世界古代和近代的文化交流与传播，对文化交流的意义和方式有了初步了解。本节课将引导学生进一步认识现代战争对文化的影响，从而加深对文化交流与传播的理解。教材中具体涉及了以下内容：

1.现代战争对文化的破坏与影响。

2.现代战争背景下不同文化的碰撞与交流。

3.现代战争后文化的重建与发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的历史思维素养，通过分析现代战争与不同文化碰撞交流的案例，培养学生运用历史视角观察和解读历史事件的能力。

2.提升学生的文化理解与传承素养，使学生能够理解战争对文化传承的影响，认识到文化多样性的重要性，并尊重不同文化背景下的交流与融合。

3.培养学生的批判性思维素养，鼓励学生对战争与文化的关系进行深入思考，形成自己的见解和认识。

4.增强学生的信息处理素养，指导学生通过教材和课外资料，提取有效信息，进行综合分析和评价。

重点难点及解决办法

重点：理解现代战争对不同文化的影响，以及战争背景下文化的碰撞和交流。

难点：分析战争对文化传承和发展的具体影响，以及如何从历史角度评价这些影响。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示战争背景下的文化交流实例，如战争中的文化交流活动、战后的文化交流项目等，帮助学生形象地理解战争与文化的关系。

2.利用时间线索和案例分析，引导学生对比战争前后文化的变化，明确战争对文化的具体影响。

3.设计小组讨论活动，让学生分组探讨战争对文化传承的正面和负面影响，鼓励学生提出自己的观点。

4.通过课堂提问和课后作业，检查学生对重点知识的掌握情况，并针对学生的疑问进行针对性讲解。

5.对于难点内容，采用案例教学，结合具体历史事件，帮助学生深入理解战争与文化之间的复杂关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《文化交流与传播》选择性必修3教材。

2.辅助材料：收集现代战争与文化交流相关的图片、图表和历史视频片段，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学内容，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代战争与不同文化碰撞和交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道现代战争对文化有哪些影响吗？战争与文化交流之间又有怎样的关系？”

-展示一些关于现代战争与文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受战争对文化的影响。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代战争与文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代战争与不同文化碰撞和交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解现代战争的定义，以及它在不同历史时期的特点。

-介绍不同文化碰撞和交流的概念，包括文化交流的方式和途径。

-使用图表或示意图帮助学生理解战争与文化交流之间的相互关系。

3.现代战争与文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代战争与不同文化碰撞和交流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的现代战争与文化交流案例进行分析，如两次世界大战中的文化交流、冷战时期的文化交流等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争背景下文化碰撞和交流的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识分析战争与文化交流的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现代战争与文化交流相关的主题进行深入讨论，如战争对文化遗产的影响、战争中的文化交流项目等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代战争与不同文化碰撞和交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出