第10课《故宫博物院》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）.docxVIP

第10课《故宫博物院》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《故宫博物院》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《故宫博物院》，通过讲述故宫的历史、建筑特色和文化内涵，培养学生的文学素养和审美能力。本节课将结合统编版五四制六年级语文上册教材，以生动的教学方式，让学生深入了解故宫的历史地位和文化价值。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承意识，通过故宫的历史和文化学习，增强民族自豪感。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析故宫的建筑艺术和文物价值，发展审美情感。

3.培养学生的信息整合与表达能力，学会从不同角度解读故宫的历史背景和文化意义。

学情分析

本班学生处于六年级，具备一定的语文基础知识，对历史文化有一定了解，但深度和系统性不足。在知识层面，学生已掌握基本的阅读理解能力，能够理解课文大意，但分析课文深层含义的能力尚需提高。在能力层面，学生的表达能力和批判性思维正在发展，需要通过具体案例来引导和锻炼。在素质方面，学生对传统文化有浓厚兴趣，但学习习惯尚待改善，如专注力和自主学习能力有待加强。行为习惯方面，部分学生存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。总体来说，学生对《故宫博物院》这一主题充满好奇，但需要通过恰当的教学策略激发他们的学习热情，并引导他们更好地理解和欣赏传统文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版五四制六年级语文上册教材《故宫博物院》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集故宫相关的图片、视频和音频资料，以及故宫博物院官网的电子资源，用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放多媒体资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备相关资料，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示故宫的图片和简短的视频片段，引发学生对故宫的好奇和兴趣，提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于古代建筑和历史文化的内容，为学习故宫博物院打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解故宫的历史背景、建筑特色、文化价值以及它在中国历史中的地位。

-举例说明：通过展示故宫的平面图和详细介绍几个著名的建筑，如太和殿、乾清宫等，帮助学生形象地理解故宫的结构和布局。

-互动探究：将学生分组，每组选择故宫中的一个建筑或文物，进行资料查询和讨论，然后向全班展示他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一个小测验，包括填空、选择和简答题，以检验他们对故宫的了解程度。

-教师指导：在学生完成练习时，教师在旁边观察，对学生的疑问进行解答，对学生的表现给予反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调故宫在中国历史文化中的重要地位，并鼓励学生课后进一步探索。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个研究性作业，要求学生选择故宫中的一个感兴趣的方面（如建筑风格、文物、历史故事等），进行深入研究，并撰写一篇短文，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故宫的历史沿革：介绍故宫从明朝永乐年间开始建设至今的历史变迁，以及各个朝代对故宫的修缮和增建。

-故宫的建筑风格：详细讲解故宫的建筑设计理念、建筑特色，如黄瓦红墙、雕梁画栋等，以及其反映的古代中国的宇宙观和政治理念。

-故宫的文物收藏：介绍故宫博物院内珍藏的文物种类，包括书画、陶瓷、玉器、金银器皿等，以及这些文物的历史和文化价值。

-故宫的数字化资源：介绍故宫博物院推出的数字化项目，如“数字多宝阁”、“数字养心殿”等，让学生了解现代科技如何帮助保护和传承文化遗产。

-故宫的文化活动：介绍故宫博物院举办的文化活动，如展览、讲座、研讨会等，以及这些活动对公众文化素养的提升作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与故宫相关的书籍，如《故宫的故事》、《故宫六百年》等，以加深对故宫的了解。

-实地参观：如果条件允许，组织学生参观故宫博物院，亲身体验故宫的历史氛围和文化魅力。

-观看纪录片：推荐学生观看《故宫》、《我在故宫修文物》等纪录片，通过影像资料更加直观地了解故宫的各个方面。

-开展主题活动：在班级内开展以故宫为主题的讲座、展览或角色扮演等活动，让学生在参与中学习。

-研究性学习：鼓励学生就故宫的某