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浅谈小班自主游戏分享环节存在的问题及对策

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浅谈小班自主游戏分享环节存在的问题及对策

摘要：小班自主游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，其分享环节对幼儿的语言表达、社会交往、情感发展等方面具有重要影响。本文通过分析小班自主游戏分享环节存在的问题，如分享内容单一、分享方式单调、幼儿参与度低等，提出相应的对策，包括丰富分享内容、创新分享方式、提高幼儿参与度等，旨在为幼儿园教师提供有益的参考，促进幼儿全面发展。关键词：小班；自主游戏；分享环节；问题；对策

前言：随着我国幼儿园教育改革的不断深入，小班自主游戏作为一种重要的教育形式，越来越受到重视。小班自主游戏不仅有利于培养幼儿的自主性、创造性和合作能力，还能促进幼儿身心健康发展。然而，在实际教学中，小班自主游戏的分享环节存在诸多问题，这些问题制约了幼儿的全面发展。因此，探讨小班自主游戏分享环节存在的问题及对策，对于提高幼儿园教育教学质量具有重要意义。本文通过对相关文献的梳理和实证研究，分析了小班自主游戏分享环节存在的问题，并提出了相应的对策。

一、小班自主游戏分享环节的意义

1.1小班自主游戏分享环节对幼儿语言表达能力的培养

在幼儿的成长过程中，语言表达能力的发展是其认知和社会性发展的关键。小班自主游戏分享环节为幼儿提供了丰富的语言实践机会。首先，通过分享游戏经历，幼儿需要用自己的语言描述游戏过程，这不仅锻炼了他们的语言组织能力，还促进了词汇量的增长。据《幼儿语言发展与教育》一书中提到，参与自主游戏分享的幼儿，其词汇量在一年内平均增长约200个词。例如，小班幼儿小明在分享他的角色扮演游戏时，能够清晰地表达：“我扮演的是医生，给病人打针，病人说‘谢谢医生’。”这种表述不仅展示了小明的语言组织能力，也体现了他在游戏中对角色认知的提升。

其次，自主游戏分享环节中的互动讨论有助于提升幼儿的语言理解能力。在分享过程中，幼儿需要倾听同伴的讲述，理解他们的游戏内容，并在此基础上进行交流。这种双向的语言互动对于幼儿语言理解能力的提升具有积极作用。根据《幼儿教育研究》的一项研究表明，在参与自主游戏分享的幼儿中，其语言理解能力比未参与的孩子高出约20%。例如，在集体分享环节中，小班幼儿小红能够根据同伴的描述，正确回答问题：“小蓝在游戏中做了什么？”这不仅体现了小红的语言理解能力，也说明了她在游戏中积极倾听和思考的态度。

最后，小班自主游戏分享环节有助于培养幼儿的语言表达自信。在分享过程中，幼儿需要克服害羞和紧张情绪，勇敢地站在大家面前表达自己的想法。这种自信心的培养对幼儿今后的学习和生活具有重要意义。据《幼儿教育心理学》一书中的数据显示，经过一段时间的自主游戏分享训练，幼儿在公众场合表达自己的能力提高了约30%。例如，小班幼儿小强在第一次分享时显得紧张，但在教师的鼓励和同伴的帮助下，逐渐能够自信地讲述自己的游戏故事，这对他今后的语言表达能力的提升起到了积极的推动作用。

1.2小班自主游戏分享环节对幼儿社会交往能力的促进

(1)小班自主游戏分享环节为幼儿提供了丰富的社会交往机会，有助于他们学习如何与他人沟通和合作。在分享过程中，幼儿需要倾听他人的游戏经历，表达自己的观点，并学会尊重他人的意见。这种互动过程有助于培养幼儿的社会交往技能。例如，在一场小班自主游戏分享活动中，幼儿小华在讲述自己的游戏故事时，遇到了一个与同伴小丽游戏内容相似的情况。小华在表达自己的观点时，学会了倾听小丽的想法，并最终两人共同构思了一个新的游戏情节，这不仅增进了他们之间的友谊，也提高了他们的社会交往能力。

(2)自主游戏分享环节还促进了幼儿解决冲突的能力。在游戏中，幼儿不可避免地会遇到各种矛盾和冲突，而分享环节则为他们提供了一个反思和解决问题的平台。通过分享，幼儿可以学习到如何理解他人的感受，以及如何通过沟通来化解矛盾。据《幼儿教育心理学》的研究，参与自主游戏分享的幼儿在解决冲突方面的能力比未参与的孩子高出约25%。例如，小班幼儿小刚在分享环节中，因为玩具使用问题与同伴发生争执。在教师的引导下，小刚学会了用平和的方式表达自己的需求，并最终与同伴达成一致，共同使用玩具。

(3)小班自主游戏分享环节还有助于幼儿建立良好的同伴关系。在分享过程中，幼儿能够更深入地了解彼此的兴趣和特长，这有助于他们建立基于共同兴趣的友谊。此外，分享环节中的互动和合作也为幼儿提供了展示自己领导能力和团队协作精神的机会。根据《幼儿教育研究》的报道，参与自主游戏分享的幼儿在建立同伴关系方面的能力比未参与的孩子高出约30%。例如，小班幼儿小梅在分享环节中，通过讲述自己的游戏故事，展示了自己在