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《减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

《减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

本节课选自苏教版一年级上册数学教材第三章《减法》，主要教授学生掌握10以内的减法运算及其应用。教材通过生动的图片和具体的实例，引导学生理解减法的概念，掌握减法运算的规则，培养学生的逻辑思维和解决问题能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数感以及问题解决能力。通过学习10以内的减法运算，学生将能够理解数量的减少和变化，培养对数的敏感度，形成基本的运算策略。同时，通过解决实际生活中的减法问题，学生将提升应用数学知识解决实际问题的能力，发展创新意识和实践能力，为今后的数学学习和生活奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了10以内的加法和数的概念，能够识别和书写0-10的数字，并对简单的数学概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。他们在认知能力上正在快速发展，能够通过直观的图像和实物进行学习。学生的个性差异较大，有的偏好动手操作，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

减法概念相较于加法更为抽象，学生可能会在理解“减少”的概念时遇到困难。此外，在运算过程中，学生可能会混淆减法符号和加法符号，或者在计算过程中忘记减法的运算规则。对于一些基础较弱的学生，掌握10以内的减法运算可能需要更多的练习和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与10以内减法相关的图片、实物模型和数字卡片，以及教学视频或动画，以便直观展示减法概念。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的减法情境，如分水果、购物找零等，引导学生观察并思考这些情境中的数学问题。接着，教师提出本节课的主题“减法”，并简要介绍减法的概念，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过实物演示和数字卡片，介绍减法的运算符号和基本规则。接着，通过教材中的例题，引导学生理解减法的意义，并教授如何进行10以内的减法运算。教师将重点讲解减法各部分的名称，如被减数、减数和差，并通过互动问答确保学生理解这些概念。在讲解过程中，教师会鼓励学生积极参与，通过实际操作数字卡片来加深理解。

接下来，教师引导学生进行减法运算的练习，从简单的题目开始，逐步增加难度。在练习过程中，教师会观察学生的反应，及时解答疑问，并给予个别指导。教师还会通过一些数学游戏，如“减法接力赛”，来增强学生的学习兴趣和团队协作能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，让学生独立完成10以内的减法运算题目。练习题包括填空题、选择题和应用题，旨在巩固学生对减法运算的理解和应用。在学生完成练习后，教师会邀请几名学生上台展示自己的答案，并对正确答案进行讲解，对错误答案进行分析，帮助学生理解错误的原因并提供正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调减法运算的规则和注意事项，并回顾学生在课堂上的表现。教师会鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和收获，同时指出减法在生活中的应用价值，激发学生继续学习的动力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，包括10以内的减法练习题和简单的应用题，以巩固学生对本节课内容的掌握。教师会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成作业后进行自我检查，确保答案的正确性。同时，教师会告知家长作业的内容，以便家长能够协助和监督孩子的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：选择一些包含减法概念的数学故事书，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中感受减法的应用和乐趣。

-数学游戏：利用数学游戏如“减法大师”、“数字华容道”等，通过游戏化的学习方式，提高学生对减法的兴趣和运算速度。

-数学绘本：选用与减法相关的数学绘本，如《神奇的减法树》等，通过绘本中的故事和插图，帮助学生更好地理解减法的概念和运算过程。

-实物操作材料：准备一些实物操作材料，如小石子、玩具汽车等，让学生通过实际操作来感受减法运算的实际意义。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与孩子一起进行减法相关的游戏和活动，如玩减法