30 跨学科实践“制作‘龙骨水车’模型”（说课稿）2024-2025学年初中物理项目化课程案例.docxVIP

30跨学科实践“制作‘龙骨水车’模型”（说课稿）2024-2025学年初中物理项目化课程案例

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自2024-2025学年初中物理项目化课程案例，以“30跨学科实践‘制作‘龙骨水车’模型”为主题。结合物理学科知识，引导学生通过动手实践，了解龙骨水车的工作原理，培养学生的创新能力和实践能力。与课本中“能量转换”章节内容紧密相连，旨在让学生在掌握知识的同时，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解龙骨水车的工作原理，包括水流推动叶轮旋转，叶轮带动齿轮转动，齿轮带动轴转动等环节；

②掌握龙骨水车模型的设计与制作方法，包括材料选择、结构设计、组装步骤等；

③运用所学物理知识，分析龙骨水车在不同工作条件下的能量转换和效率。

2.教学难点，

①理解水流对叶轮的作用力与转速之间的关系，以及如何通过结构设计优化水车效率；

②在模型制作过程中，解决实际操作中可能遇到的问题，如材料变形、组装不准确等；

③将抽象的物理概念与具体模型制作相结合，提高学生的空间想象能力和动手实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的方法，通过讲解龙骨水车的工作原理，让学生初步建立物理模型的概念。

2.引入项目导向学习，让学生分组设计并制作龙骨水车模型，培养团队协作和问题解决能力。

3.设置角色扮演环节，让学生扮演不同角色（如工程师、测试员等），模拟实际操作过程，加深对物理知识的理解。

4.利用多媒体展示龙骨水车的历史图片和动画，增强学生对传统文化的认识和兴趣。

5.在制作过程中，适时提供实验指导，帮助学生解决制作过程中遇到的技术问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“龙骨水车的工作原理与设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“龙骨水车是如何利用水的能量来工作的？”“如何设计一个高效的龙骨水车模型？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解龙骨水车的基本工作原理和设计要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，提高学习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代水车图片或视频，引出“龙骨水车”课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解龙骨水车的工作原理，包括水流动力学和机械传动原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，讨论龙骨水车的设计要点和优化方案。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解龙骨水车的工作原理。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的设计想法，并与同学交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，提高问题解决能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的物理概念。

实践活动法：通过小组讨论和设计活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解龙骨水车的工作原理，掌握物理知识的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计龙骨水车模型的作业，要求学生结合所学知识，设计并制作一个简单的模型。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生不断改进设计。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作加深对知识的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂