2025届全国新高考语文热点冲刺复习：诗歌景物形象.pptx

2025届全国新高考语文热点冲刺复习

诗歌景物形象;指导方法：

1、定意象（有针对翻译或概括）

2、概括景物特点

3、分析效果（情感、态度、哲理）;象（客观事物）

山

林

江

舸

鹰

鱼

;诗中有哪些意象？意象有什么特点？表达作者怎样精神状态？;联系教材2《登高》;风;找意象：落木;苏派高中语文;苏派高中语文;;;（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成15～16题。

过胡山眉①

吕留良

谁传消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人。

醉馀茶味交情永，梦里书声习气亲。准备芒鞋随拄杖，亿千峰子亿千身。

［注］①胡山眉，湖州人，吕留良的朋友。

16.古诗写景状物，往往景中有人，物中有人。请结合颔联诗句简要分析。（6分）

【答案】

①屋角有梅墙头见山（找意象），环境之幽体现主人性情之雅。（明特点）

②疏梅避俗，以花喻人，体现出主人志趣高洁。（析效果）

③乱山窥人，用拟人的手法烘托主人热情好客。（析效果）

;16.古诗写景状物，往往景中有人，物中有人。请结合颔联诗句简要分析。（6分）

【答案】

①屋角有梅墙头见山，环境之幽体现主人性情之雅。

②疏梅避俗，以花喻人，体现出主人志趣高洁。

③乱山窥人，用拟人的手法烘托主人热情好客。;拓展演练;

乌夜?啼李??白

黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女[注]，碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。【注】秦川女：唐代李善注引《纤锦回文诗序》曰：“窦滔，符国秦川人，被徙沙漠，其妻苏氏。滔临去别苏，誓不更娶，苏氏织锦，作回文诗以赠之。

15.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（???）

A.这是一首乐府诗。诗人选用乐府旧题，却能翻出新境，言浅意深，独具魅力。

B.“泪如雨”运用了拟人、夸张的手法，形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象。

C.“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻，让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤。

D.诗中化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故，使秦川女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚。

解析】15B．“拟人”手法错，“???如雨”，将眼泪比作雨点，应是比喻。故B错误。故选B。;黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。

机中织锦秦川女[注]，碧纱如烟隔窗语。

停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。

16.本诗起首两句描绘了怎样的景象？在诗中起什么作用？

16、起首两句绘出一幅秋林晚鸦归巢图。夕云暗淡，成群的乌鸦从天际飞回，盘旋着，哑哑地啼叫着（找意象）。描绘了城边暗淡的景色（明特点），，渲染了凄凉气氛，奠定了诗歌的感伤基调，为下面表现织锦秦川女思亲念远的孤苦作铺垫（析效果）

。;乱后还①三首（其一）辛愿②

兵戈为客苦思乡，春暮还乡却自伤。典籍散亡山阁冷，松筠憔悴野园荒。莺衔晚色啼深树，燕掠春阴入短墙。邻里也知归自远，竞将言语慰凄凉。【注】①这首诗写于金室将亡时，诗人在一次战乱后，经历流亡，终回到故乡。②辛愿：字敬之，生卒年不详，金末福昌(今河南宜阳)人。

16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（??）

A.首联以“思乡”与“还乡”相承，“苦”与“伤”并提，表达了回乡后感伤的心情。

B.颔联写家园被毁的情景，生动而直接地表现了战争的无情、金室的衰弱和诗人流亡的苦楚。

C.邻里的同情和宽慰，源于诗人流亡的遭遇和眼下的处境，也是他们善良和纯朴的体现。

D.全诗紧紧围绕“乱后还”这一主题，写归家的所见所闻所感，表达了强烈的忧伤之情。

?B颔联借助景物描写，从侧面（间接）表现了诗人回乡后目睹家园荒芜凄冷的感伤，不能直接表现出“金室的衰弱”；并且颔联并没有表达“诗人流亡的苦楚”，这“苦楚”应该是流亡后归来的感受。故B错误。

故选B。

;乱后还①三首（其一）辛愿②兵戈为客苦思乡，春暮还乡却自伤。典籍散亡山阁冷，松筠憔悴野园荒。莺衔晚色啼深树，燕掠春阴入短墙。邻里也知归自远，竞将言语慰凄凉。【注】①这首诗写于金室将亡时，诗人在一次战乱后，经历流亡，终回到故乡。②辛愿：字敬之，生卒年不详，金末福昌(今河南宜阳)人。

17.这首诗的颈联描绘了一幅怎样的景象？有什么作用？请简要分析。

17.?本诗颈联通过“莺”“晚色”“深树”“燕”“春阴”“短墙”这些意象（找意象），描绘了诗人在暮春时节、傍晚时分看到的冷落景象（明特点）。诗人在一次战乱后，流亡归来，在暮春的傍晚听见流莺在深树间啼鸣，看到春燕在寒意中掠过短墙。诗句从听觉和视觉两个角度烘托了诗人因战争未息、故园残破和生活苦难而无奈、感伤与凄凉的心境。（析效果）

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;三、阅读下面这首诗，完成后面的题目。

闲坐白居易

婆娑放鸡犬，嬉戏任儿童。闲坐槐阴下，开襟向晚风。沤麻池水里，晒枣日阳中。人物何相称，居然田舍翁。