8《安全记心上》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docx

8《安全记心上》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治三年级上册第八课《安全记心上》，主要包括如何识别生活中的安全隐患、掌握基本的安全知识和技能，以及如何保护自己和他人的安全。具体内容包括：

1.识别家中、学校和公共场所的安全隐患。

2.学习火灾、地震等紧急情况下的逃生方法和自救技巧。

3.掌握交通安全知识，如遵守交通规则、正确佩戴安全防护用品等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习过一些基本的安全知识，如防火、防电等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的安全知识范围，提高他们的安全意识，使其能够在实际生活中更好地应对各种安全隐患。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全素养和法治意识。具体包括：

1.安全素养：通过学习识别生活中的安全隐患，提高学生的安全意识和自我保护能力，使其在面对危险时能够迅速做出正确的反应。

2.法治意识：通过了解和遵守交通规则等法律法规，培养学生的法治观念，懂得在日常生活中遵守社会规则的重要性。

3.社会责任感：通过学习保护自己和他人的安全，培养学生的社会责任感，使其意识到每个人的行为都会对社会和他人的安全产生影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①识别并理解生活中常见的安全隐患，如火灾、地震、交通安全等。

②掌握基本的自救和逃生方法，包括如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

2.教学难点

①培养学生在紧急情况下冷静判断和迅速反应的能力。

②引导学生理解并遵守法律法规，如交通规则，以及在日常生活中如何践行法治意识。

具体来说，教学重点在于让学生能够识别并理解身边的安全风险，以及掌握必要的应对措施。例如，如何正确使用消防器材，如何进行地震逃生，以及如何遵守交通规则以避免交通事故。

而教学难点则在于，如何在紧急情况下让学生保持冷静，迅速采取正确的自救和逃生措施，以及如何在日常生活中自觉遵守法律法规，形成良好的法治意识。这些能力的培养需要结合实际情况，通过案例分析和模拟演练等方式，让学生在实践中逐渐形成。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合讨论法，以案例研究作为辅助，引导学生主动探索安全知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟紧急情况下的应对措施；通过小组讨论，分析不同场景下的安全隐患和解决策略。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示安全知识，使用视频资料进行案例分析，增强学生的直观感受和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如《安全记心上》的课文内容、安全知识宣传视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕如何识别安全隐患和基本自救逃生方法，设计问题，如“你能列举出家中可能存在的安全隐患吗？”，“遇到火灾时，你应该怎么做？”

监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和安全知识宣传视频，理解安全知识要点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，提前了解安全知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一起真实的校园安全事故视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何识别安全隐患、基本的自救逃生方法，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟地震逃生场景，让学生在实践中学习逃生技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何避免校园拥挤踩踏事故？”

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，学习如何在紧急情况下保护自己。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解安全知识，掌握自救技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如设计一份家庭安全检查清单。

提供拓展资源：提供与安全相关的网站链接和书籍推荐，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，如设计家庭安全检查清单，检查家中安全隐患。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，深入了解安全知识。

反思总结：学生对