缩写故事 教学设计 部编版语文五年级上册 .pdf

缩写故事

［教学目标］

1.学习缩写故事的一般方法。【语文要素】

2.能缩写民间故事，做到内容完、情节连贯、语句通顺。【语文要素】

［教学重难点］

1.学习缩写故事的一般方法。

2.能缩写民间故事，做到内容完、情节连贯、语句通顺。

［教学课时］

2课时

第一课时

—\激趣导入

同学们，你喜欢看故事吗？你喜欢把看到的好故事分享给小伙伴听吗？像我们看过

的很多故事篇幅都比较长，在给小伙伴讲述的时候就要缩写故事内容，让它变得短一些,

简略一些。缩写故事就是今天习作所要完成的任务。

二了解缩写的方法

1.什么是缩写。

所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长

的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。

2.为什么要缩写故事。

当你读到一个比较好的长故事，想把这个故事简单的介绍给别人，就需要缩写故事

内容，让它变得短一些，简单一些。

3.缩写故事的方法：

(1)摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原

O

(2)概括、改写。对人物对话、具体描写等内容进行概括性叙述。对保留的内容适

当改写，使语句通顺、连贯。

4.缩写要求：①缩写前要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；②根据文章的主

要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文；③缩写

后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确、完，语句是否通

顺连贯。

、结合实例，理解缩写的方法

1.出示《猎人海力布》第1〜4自然段的缩写。

(1)读一读，对照原文说说什么地方没变，什么地方变了，怎么变的。

(2)先小组讨论，重点梳理和记录。再指名发言，说一说自己的发现。

如，比较原文的1-2自然段与缩写后的文字：

原文改后

在我国的一些地区，流传着一个动人的民间

故事。

从前有一个猎人，名叫海力布。他

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助

热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自

己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

比较后会发现:缩写后的文字摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等主要信息，而对故

事流传地域、海力布如何热心助人的具体事例进行了删减。进而明确:缩写故事时，主人

公的基本情况等重要信息不可遗漏，可以通过摘录重点词的方法直接提取，不必具体陈

述。

如，比较第3自然段原文和缩写后的文字：

原文改后

有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天有一天，海力布打猎时看见一只老

上有呼救宙。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小隆抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小

白蛇正从他头上方飞过。他惫忙搭箭开弓.对准白蛇。

韦鹰射去-若鹰受了伤.丢下小白蛇逃了

引导学生体会:缩写的文字概括了海力布救小白蛇的事件，对于怎么救的细致描写，只用

“救下二字一笔带过。进而明确:缩写时，可遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，关

键情节适当概括，过程不必详细展开。

如，比较第4自然段原文和缩写后的文字：

原文改后

海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家

去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救

命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我小