七年级上册·人教·历史与社会第四单元第一课美国的政治心脏 说课稿.docx

七年级上册·人教·历史与社会第四单元第一课美国的政治心脏说课稿

一、设计思路

本节课以人教版《历史与社会》七年级上册第四单元第一课《美国的政治心脏》为核心内容，旨在通过引导学生了解美国政治制度的基本框架，理解美国政治心脏——首都华盛顿的重要地位及其功能。课程设计以培养学生的问题意识、探究能力和国际视野为主，通过以下步骤展开：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示美国地图，引导学生关注首都华盛顿的位置，引发学生对美国政治心脏的好奇心。

2.探究学习，深入理解：组织学生分组讨论，探究美国政治制度的基本框架，以及华盛顿作为政治心脏的功能和作用。

3.案例分析，加深认识：结合课本案例，分析美国政治制度在实际运作中的表现，让学生更加深入地理解美国政治心脏的特点。

4.总结提升，拓展视野：总结本节课所学内容，引导学生关注中美政治制度的异同，培养学生的国际视野。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析美国政治制度的发展历程，提高学生理解历史变迁的能力。

2.增强学生的地理空间感知素养，通过学习美国首都华盛顿的地理位置和政治功能，提升学生对地理环境的认识。

3.培养学生的批判性思维素养，鼓励学生对美国政治制度的优缺点进行理性评价，形成独立思考和判断的能力。

4.拓展学生的国际视野素养，通过了解美国政治心脏的作用，增强学生对不同国家政治制度的比较和理解。

三

三、重点难点及解决办法

重点：

1.美国政治制度的基本框架。

2.华盛顿作为美国政治心脏的功能和地位。

难点：

1.美国政治制度的复杂性和特点。

2.学生对美国政治制度与中国政治制度的差异理解。

解决办法与突破策略：

1.通过图表和时间线的方式，直观展示美国政治制度的发展历程，帮助学生理解其基本框架和特点。

2.利用案例分析，深入探讨华盛顿的政治功能，结合历史事件说明其作为政治心脏的重要性。

3.组织课堂讨论，让学生对比分析中美政治制度，引导学生从多个角度进行比较，培养批判性思维。

4.设计互动活动，如角色扮演或模拟议会辩论，让学生在实践中感受美国政治制度的运作，加深理解。

5.对于难点内容，采用逐步引导的方式，先介绍基本概念，再逐步深入到具体制度和运作机制，帮助学生逐步攻克难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解美国政治制度的基本框架，介绍华盛顿的政治功能。

2.讨论法：组织学生就美国政治制度的特点及其与中国政治制度的异同进行小组讨论。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解美国政治心脏的实际运作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示美国政治制度的发展历程和相关地图。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行模拟议会辩论，增强学生的参与感。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对美国政治制度的认识，提高自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于美国政治制度的基本框架和华盛顿的地理位置的预习资料，要求学生了解美国政治制度的基本组成和华盛顿的历史地位。

设计预习问题：提出“美国政治制度是如何运作的？”和“华盛顿为何被称为美国政治心脏？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解美国政治制度和华盛顿的相关信息。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示美国地图和华盛顿的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解美国政治制度的基本框架，包括立法、行政、司法三权分立，以及华盛顿作为首都的政治功能。

组织课堂活动：设计模拟美国国会辩论的活动，让学生扮演不同角色，体验美国政治决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与模拟辩论，理解美国政治制度的运作。

提问与讨论：学生就自己的疑问或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重难点知识。

实践活动法：通过模拟辩论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于美国政治制度和中国政治制度的比较作业，加深学生对两种制度的理解。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成