第一课 规则的演变（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docxVIP

第一课规则的演变（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生了解人类社会规则的演变过程，帮助学生认识规则的重要性，以及规则对社会发展和个人行为的规范作用。结合七年级学生的认知水平和人教版新课程标准，本节课将围绕“规则的演变”这一主题，深入分析教材内容，使学生能够在历史与社会学科的背景下，理解规则的意义和价值，提高遵守规则的自觉性。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析规则的演变过程，培养学生对历史事件进行观察、分析、归纳的能力。

2.提升学生的社会参与意识：使学生认识到规则对于社会秩序的重要性，增强其在实际生活中遵守规则的自觉性。

3.培养学生的家国情怀：通过了解国家治理规则的演变，激发学生对国家发展的关注，增强国家认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册历史与社会课程中，已经学习了关于人类社会的基本特征和古代社会的基本规则。他们对国家形成、社会制度有一定的了解，为理解规则的演变奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢通过故事、案例来学习。他们在逻辑思维和分析能力上已有一定基础，但需要引导才能更好地进行深入思考和归纳总结。学生个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对规则演变的历史背景和具体案例理解不深，需要通过生动的实例和详细的历史资料来辅助理解。此外，学生可能难以将规则演变与现代社会联系起来，需要老师引导他们进行思考和讨论，以增强学习的实用性和时效性。

四、教学资源

-人教版《历史与社会》下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-规则演变相关视频资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本与练习册

-教学PPT课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中遇到过规则吗？这些规则对你们的生活有什么影响？”来引发学生对规则的思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的古代社会规则，如封建社会的礼仪、法律等，为学习规则的演变打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解人类社会规则从古代到现代的演变过程，包括法律、道德、习俗等规则的变迁。

-举例说明：以古代的“礼仪之邦”为例，讲述古代社会规则的特点和演变；以现代的交通规则为例，说明现代规则的形成和作用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考以下问题：

-规则的演变对社会有什么影响？

-现代社会规则与古代社会规则有什么不同？

-你认为未来的社会规则会有哪些变化？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成关于规则演变的填空、选择、简答题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予解答和指导，帮助学生掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调规则演变对社会发展的意义，以及学生在生活中遵守规则的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于“规则演变对社会发展的影响”的短文，字数500字左右。

-提醒注意事项：作业要求观点明确，论据充分，注意使用教材中的知识点。

6.课后拓展（约10分钟，可选）

-鼓励学生课后收集关于规则演变的资料，进行深入研究，下节课分享研究成果。

-推荐阅读：推荐学生阅读与规则演变相关的书籍，如《人类简史》等，拓展知识面。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人类简史：从动物到上帝》（作者：尤瓦尔·赫拉利）：该书详细阐述了人类社会从原始社会到现代社会的发展过程，包括规则的演变和影响。

-《社会契约论》（作者：让-雅克·卢梭）：探讨人类社会规则的起源和演变，对现代政治哲学产生深远影响。

-《中国历代政治得失》（作者：钱穆）：分析中国历史上政治制度的变迁，以及规则对社会的影响。

-《世界历史简明教程》（作者：H.G.威尔斯）：概述了世界历史的发展脉络，包括规则的演变和其对社会进程的作用。

-相关历史文献和资料，如《史记》、《资治通鉴》等，为学生提供更深入的历史背景和案例。

-视频资料：

-《国家地理频道：人类社会的发展》系列纪录片，了解人类社会规则的演变。

-《BBC：文明》系列纪录片，探讨文明的发展和规则的变迁。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，以更全面的视角理解规则的演变，并撰写读书笔记，加深理解。

-研究项目：组织学生进行小组研究项目，选择一个历史