第13课《我们小点儿声》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册.docxVIP

第13课《我们小点儿声》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第13课《我们小点儿声》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册》

本课选自统编版道德与法治一年级上册，旨在引导学生认识在公共场所保持安静的重要性，教育学生学会尊重他人，培养良好的公共道德行为。通过生动的案例和互动讨论，使学生了解在不同场合如何正确使用声音，以及如何做到文明礼貌。本节课内容与学生的生活紧密相连，易于引发学生的共鸣，符合一年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.培养学生在公共场所的文明行为习惯，提升公共道德素养。

2.增强学生尊重他人、理解他人的意识，发展人际交往能力。

3.引导学生自觉遵守社会规则，提高法治素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解在不同场合使用适当音量的重要性。

②培养学生在公共场所保持安静、文明行为的习惯。

2.教学难点

①引导学生自觉地将文明行为规范内化为自身行为，形成长期习惯。

②帮助学生理解在不同环境和情境下，如何调整自己的言行以尊重他人。具体如下：

-教学重点：

①让学生掌握在不同场合正确使用声音的方法。

②培养学生遵守公共秩序，尊重他人的意识。

-教学难点：

①使学生能够自觉地在生活中践行文明行为，提高自我约束力。

②帮助学生理解文明行为与个人素养的关系，形成正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《我们小点儿声》主题相关的音频、视频片段，以及公共场合文明行为的图片。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，确保播放辅助材料时的清晰度。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们小点儿声》的预习资料，包括课文内容和相关公共场合文明行为的视频。

-设计预习问题：围绕如何在公共场所保持适当音量，设计问题如“你在哪些场合遇到过声音过大的问题？你有什么感受？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，了解公共场所保持适当音量的重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录自己在公共场所遇到的声音问题及感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共场所文明行为，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放公共场所不文明行为的视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共场所保持适当音量的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的问题和感受，讨论如何在不同场合控制音量。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握控制音量的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共场所保持适当音量的重要性，掌握控制音量的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与公共场所文明行为相关的作业，如编写小故事或绘制漫画，展示如何在不同场合保持适当音量。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过创作巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对