认识小数（1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

认识小数（1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以苏教版五年级上册数学教材中的“认识小数（1）”为教学内容，设计思路如下：首先通过生活实例引入小数的概念，让学生感受到小数在生活中的实际应用；接着，通过观察、比较和讨论，引导学生发现小数的组成和特点；然后，通过练习题巩固学生对小数的理解和掌握；最后，通过拓展活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。整个教学过程注重启发式教学，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：通过认识小数，培养学生的数感，使其能够理解小数的意义和结构，能够正确读写小数，并在实际问题中运用小数进行表达和计算。

2.逻辑思维与推理能力：通过比较小数的大小，引导学生运用逻辑思维进行推理，形成对大小关系的直观感知，提高学生解决问题的逻辑性和条理性。

3.应用意识与创新精神：鼓励学生在生活中发现小数的应用，激发其运用数学知识解决实际问题的意识，同时培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①小数的概念及其读写方法，让学生能够准确理解并掌握小数的表示方式。

②小数点位置的确定，使学生能够正确标出小数点的位置，避免读写错误。

2.教学难点

①小数的计数单位及其与整数计数单位的关系，引导学生理解小数位值系统的内在联系。

②小数大小比较的方法，尤其是涉及到小数点后位数不同的情况，培养学生准确比较小数大小的能力。

③小数在生活中的实际应用，如何将生活中的问题抽象为小数问题，并运用小数知识进行解决。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-小黑板

-小数模型或教具

2.课程平台

-校本教学资源库

-班级管理平台

3.信息化资源

-数学教学软件

-小学数学教学视频

-互动式数学练习软件

4.教学手段

-多媒体教学

-小组讨论

-实物操作

-游戏化学习

-个性化辅导

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一些生活中常见的小数，如价格标签、温度计读数、身高体重等，让学生观察并说出它们的特点。

-提出问题：引导学生思考小数与整数的区别，小数点的作用，以及小数在日常生活中的重要性。

-学生讨论：学生分小组，讨论小数在生活中的应用，并分享自己的发现。

2.讲授新课（15分钟）

-小数的概念：教师通过实物模型或PPT展示小数的结构，解释小数点的作用，以及小数各部分的名称。

-小数的读写：教师示范小数的读写方法，强调小数点位置的准确性，学生跟随朗读并模仿。

-小数的大小比较：通过实例讲解小数大小的比较方法，引导学生理解小数点后位数的意义。

-创新教学：使用互动式数学软件，让学生在电脑上实际操作，加深对小数的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：学生在练习本上完成教师提供的练习题，包括小数的读写、大小比较等。

-讨论反馈：学生互相检查答案，教师选取几道题目进行讲解，针对学生的错误进行指导。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问环节：教师提出与小数相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-师生互动：教师邀请学生上台演示小数的读写和大小比较，其他学生观察并评价。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（10分钟）

-解决问题：教师提供一个实际问题，要求学生运用小数知识解决。

-核心素养拓展：教师引导学生思考小数在科学、工程等领域的应用，培养学生的逻辑思维和创新意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调小数的读写和大小比较方法。

-学生反思学习过程中的收获和不足，教师给予评价和鼓励。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的数学：小数的奥秘》

-《小数在科学计算中的应用》

-《小数发展史话》

-《小数在商业活动中的重要性》

2.课后自主学习和探究

-探究小数在生活中的应用，如收集不同商品的价格，分析价格中的小数部分。

-研究小数在科学研究中的作用，例如在物理、化学、生物学等领域的测量和计算中。

-调查小数在家庭财务中的应用，如家庭开支记录、储蓄账户等。

-分析小数在新闻报道中的使用，如温度、股市、经济数据等。

-创作小数应用小故事或漫画，通过故事或漫画形式展示小数在日常生活中的应用。

-设计小数游戏，如小数接龙、小数大小比较游戏等，增强学生对小数的理解和兴趣。

-制作小数学习手册，收集小数的相关知识点、例题和应用，方便随时查阅和复习。

-参与在线数学论坛或社区，与其他学生讨论小数学习的心得体会，分享学习技巧