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27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课《我的伯父鲁迅先生说课稿》旨在通过学习鲁迅先生的事迹和作品,激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过学习鲁迅先生的生平事迹,让学生了解他的人格魅力和革命精神,增强学生的爱国主义情感。同时,通过分析鲁迅先生的作品,引导学生深入理解文学作品,提高学生的文学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和思维品质。通过学习鲁迅先生的生平和作品,学生能够提升对文学作品的鉴赏能力,增强文化自信;同时,通过分析鲁迅先生的作品,培养学生的批判性思维和创造性思维,激发学生的爱国情感和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确鲁迅先生的主要生平事迹,理解他在文学创作和社会活动中的贡献。
-理解《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的写作手法,如记叙文的结构和人物描写技巧。
-通过具体事例,体会鲁迅先生的伟大人格和爱国主义精神。
2.教学难点:
-理解鲁迅先生作品中的深层次含义,如讽刺、批判等修辞手法。
-分析鲁迅先生在文章中表达的思想感情,尤其是对当时社会现实的关注。
-学会从鲁迅先生的作品中提炼出对现实生活的启示,将历史人物与当代价值观相结合。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解鲁迅先生的生平和作品,引导学生深入思考。
2.组织学生进行小组讨论,分析鲁迅先生的作品特点,如对比分析鲁迅与其他作家的不同。
3.利用多媒体展示鲁迅先生的照片、手稿等资料,增强学生对鲁迅先生的感性认识。
4.设计角色扮演活动,让学生扮演鲁迅先生或文章中的人物,体会其内心世界和社会责任感。
教学过程
一、导入新课
同学们,今天我们要学习的是一篇关于鲁迅先生的传记——《我的伯父鲁迅先生》。鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家,他的作品和思想对我们有着深远的影响。那么,我们先来回顾一下,你们对鲁迅先生有哪些了解呢?
(学生自由发言)
二、新课导入
三、课文主旨内容探究
1.阅读课文,了解鲁迅先生的生平事迹。
-请同学们阅读课文,找出鲁迅先生的出生年月、成长经历、主要作品等。
-(学生阅读课文,教师巡视指导)
2.分析课文结构,理解文章写作手法。
-通过阅读,我们可以发现,这篇文章采用了总分总的结构,开头介绍了鲁迅先生的生平,中间部分列举了几个事例,最后总结了鲁迅先生的人格魅力。
-(教师讲解课文结构,学生跟随理解)
3.分析具体事例,体会鲁迅先生的人格魅力。
-在课文中,作者列举了鲁迅先生关心民众、敢于直言、热爱文学等事例。请同学们结合具体事例,谈谈你对鲁迅先生人格魅力的理解。
-(学生分组讨论,教师巡视指导)
4.体会鲁迅先生的思想精神。
-通过学习课文,我们可以感受到鲁迅先生对当时社会现实的关注和批判。请同学们结合具体事例,谈谈你对鲁迅先生思想精神的理解。
-(学生分组讨论,教师巡视指导)
5.总结全文,提炼鲁迅先生对现实生活的启示。
-通过学习这篇文章,我们了解到鲁迅先生是一位伟大的文学家、思想家。那么,他的作品和思想对我们有什么启示呢?
-(学生自由发言,教师总结)
四、课堂小结
同学们,今天我们学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,了解了鲁迅先生的生平事迹和思想精神。希望大家能够从中汲取力量,努力学习,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
五、布置作业
1.请同学们课后阅读鲁迅先生的其他作品,如《呐喊》、《彷徨》等,进一步了解鲁迅先生的思想和艺术成就。
2.结合课文内容,写一篇关于鲁迅先生的读后感。
六、课堂反思
教学资源拓展
1.拓展资源:
-鲁迅先生的作品集:《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等,这些作品集中收录了鲁迅先生的许多著名小说、散文、杂文等,是了解鲁迅文学成就的重要资源。
-鲁迅先生的生平传记:《鲁迅传》、《鲁迅自传》等,通过这些传记,可以深入了解鲁迅先生的成长经历、思想演变和社会活动。
-鲁迅博物馆、纪念馆的资料:这些博物馆和纪念馆收藏了鲁迅先生的生活用品、手稿、信件等实物,是直观了解鲁迅生平和历史背景的宝贵资源。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读鲁迅先生的小说《阿Q正传》,通过分析阿Q的形象,探讨鲁迅先生对国民性的批判和反思。
-组织学生观看关于鲁迅先生的纪录片或电影,如《鲁迅的一生》,通过影像资料增强对鲁迅先生的理解。
-开展“鲁迅作品读后感”的写作活动,让学生结合自己的生活实际,撰写对鲁迅作品的理解和感悟。
-利用图书馆资源,让学生查找鲁迅先生与同时代作家如茅盾、郭沫若等的交往和论战资料,了解当时文学界的动态。
-设计“鲁迅笔下的世界”主题展览
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