27 我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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设计意图

本节课《我的伯父鲁迅先生说课稿》旨在通过学习鲁迅先生的事迹和作品，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过学习鲁迅先生的生平事迹，让学生了解他的人格魅力和革命精神，增强学生的爱国主义情感。同时，通过分析鲁迅先生的作品，引导学生深入理解文学作品，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和思维品质。通过学习鲁迅先生的生平和作品，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，增强文化自信；同时，通过分析鲁迅先生的作品，培养学生的批判性思维和创造性思维，激发学生的爱国情感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确鲁迅先生的主要生平事迹，理解他在文学创作和社会活动中的贡献。

-理解《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的写作手法，如记叙文的结构和人物描写技巧。

-通过具体事例，体会鲁迅先生的伟大人格和爱国主义精神。

2.教学难点：

-理解鲁迅先生作品中的深层次含义，如讽刺、批判等修辞手法。

-分析鲁迅先生在文章中表达的思想感情，尤其是对当时社会现实的关注。

-学会从鲁迅先生的作品中提炼出对现实生活的启示，将历史人物与当代价值观相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解鲁迅先生的生平和作品，引导学生深入思考。

2.组织学生进行小组讨论，分析鲁迅先生的作品特点，如对比分析鲁迅与其他作家的不同。

3.利用多媒体展示鲁迅先生的照片、手稿等资料，增强学生对鲁迅先生的感性认识。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演鲁迅先生或文章中的人物，体会其内心世界和社会责任感。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇关于鲁迅先生的传记——《我的伯父鲁迅先生》。鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家，他的作品和思想对我们有着深远的影响。那么，我们先来回顾一下，你们对鲁迅先生有哪些了解呢？

（学生自由发言）

二、新课导入

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文，了解鲁迅先生的生平事迹。

-请同学们阅读课文，找出鲁迅先生的出生年月、成长经历、主要作品等。

-（学生阅读课文，教师巡视指导）

2.分析课文结构，理解文章写作手法。

-通过阅读，我们可以发现，这篇文章采用了总分总的结构，开头介绍了鲁迅先生的生平，中间部分列举了几个事例，最后总结了鲁迅先生的人格魅力。

-（教师讲解课文结构，学生跟随理解）

3.分析具体事例，体会鲁迅先生的人格魅力。

-在课文中，作者列举了鲁迅先生关心民众、敢于直言、热爱文学等事例。请同学们结合具体事例，谈谈你对鲁迅先生人格魅力的理解。

-（学生分组讨论，教师巡视指导）

4.体会鲁迅先生的思想精神。

-通过学习课文，我们可以感受到鲁迅先生对当时社会现实的关注和批判。请同学们结合具体事例，谈谈你对鲁迅先生思想精神的理解。

-（学生分组讨论，教师巡视指导）

5.总结全文，提炼鲁迅先生对现实生活的启示。

-通过学习这篇文章，我们了解到鲁迅先生是一位伟大的文学家、思想家。那么，他的作品和思想对我们有什么启示呢？

-（学生自由发言，教师总结）

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，了解了鲁迅先生的生平事迹和思想精神。希望大家能够从中汲取力量，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

五、布置作业

1.请同学们课后阅读鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，进一步了解鲁迅先生的思想和艺术成就。

2.结合课文内容，写一篇关于鲁迅先生的读后感。

六、课堂反思

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的作品集：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等，这些作品集中收录了鲁迅先生的许多著名小说、散文、杂文等，是了解鲁迅文学成就的重要资源。

-鲁迅先生的生平传记：《鲁迅传》、《鲁迅自传》等，通过这些传记，可以深入了解鲁迅先生的成长经历、思想演变和社会活动。

-鲁迅博物馆、纪念馆的资料：这些博物馆和纪念馆收藏了鲁迅先生的生活用品、手稿、信件等实物，是直观了解鲁迅生平和历史背景的宝贵资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅先生的小说《阿Q正传》，通过分析阿Q的形象，探讨鲁迅先生对国民性的批判和反思。

-组织学生观看关于鲁迅先生的纪录片或电影，如《鲁迅的一生》，通过影像资料增强对鲁迅先生的理解。

-开展“鲁迅作品读后感”的写作活动，让学生结合自己的生活实际，撰写对鲁迅作品的理解和感悟。

-利用图书馆资源，让学生查找鲁迅先生与同时代作家如茅盾、郭沫若等的交往和论战资料，了解当时文学界的动态。

-设计“鲁迅笔下的世界”主题展览