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25《慢性子裁缝和急性子顾客》（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语文素养，通过阅读理解，提升对故事情节、人物形象和主题思想的分析能力。

2.培养学生的阅读兴趣，鼓励学生通过角色扮演、故事续编等活动，激发学生的想象力和创造力。

3.培养学生的语言表达能力和倾听能力，通过小组讨论和课堂分享，提高学生的口语交际能力。

4.引导学生认识不同的性格特点，理解耐心与急躁的对比，培养学生耐心细致的品格。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够识别一些常见的汉字，理解简单的句子结构，并对一些基本的寓言故事有所了解。然而，对于《慢性子裁缝和急性子顾客》这样的故事，他们可能对故事中的人物性格特点、情节发展以及故事寓意有一定的兴趣，但具体分析能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于有趣的故事尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、声音等辅助手段来理解故事内容。在学习风格上，大部分学生偏好通过互动和合作学习，他们喜欢在小组活动中分享观点，通过角色扮演来加深对故事的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》时，可能会遇到以下困难：一是理解故事中的人物性格和他们的行为动机；二是分析故事背后的寓意，即耐心与急躁的不同影响。此外，学生在表达自己的观点时，可能会遇到语言组织不够清晰、表达不够流畅的问题。因此，教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《慢性子裁缝和急性子顾客》的课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如裁缝店、顾客等角色形象，以及故事情节的连环画，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：使用PPT展示故事情节，辅助学生视觉理解，并准备彩色笔和纸张，用于学生绘制故事场景或人物。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于耐心与急躁的小故事，引发学生对故事情节和人物性格的好奇心。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的寓言故事，讨论故事中的道理和人物特点。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事背景、人物形象、情节发展以及故事寓意。

2.举例说明：通过展示故事中的具体情节，如裁缝和顾客的性格特点、他们的行为动机等，帮助学生理解故事内容。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分析故事中的人物性格特点，探讨耐心与急躁对故事发展的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分角色扮演故事中的裁缝和顾客，模拟故事情节，加深对人物性格和故事寓意的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调耐心与急躁对故事发展的影响。

2.鼓励学生在生活中学会耐心，珍惜与他人的相处时光。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.学生收集生活中关于耐心与急躁的例子，下节课与同学们分享。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.教师讲述一个关于耐心与急躁的小故事，如《龟兔赛跑》。

2.提问：这个故事告诉我们什么道理？

3.引导学生回顾之前学过的寓言故事，如《守株待兔》、《掩耳盗铃》等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.教师讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事背景、人物形象、情节发展以及故事寓意。

2.通过展示故事中的具体情节，如裁缝和顾客的性格特点、他们的行为动机等，帮助学生理解故事内容。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分析故事中的人物性格特点，探讨耐心与急躁对故事发展的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生分角色扮演故事中的裁缝和顾客，模拟故事情节，加深对人物性格和故事寓意的理解。

2.教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调耐心与急躁对故事发展的影响。

2.鼓励学生在生活中学会耐心，珍惜与他人的相处时光。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.学生收集生