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26手术台就是阵地说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
26手术台就是阵地说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版
教学内容
教材章节:三年级上册语文统编版《手术台就是阵地》
内容:本课选自统编版三年级上册语文教材,主要讲述了抗日战争时期,白求恩医生在手术台前不顾个人安危,坚持救治伤员的故事。通过学习这篇课文,学生可以了解白求恩医生的高尚品质和英勇事迹,培养他们的爱国主义精神和奉献精神。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人文素养和道德修养。通过学习白求恩医生的事迹,引导学生体会爱国主义精神、奉献精神和敬业精神,增强学生的社会责任感和集体荣誉感。同时,培养学生对历史文化的理解和尊重,提高他们的语言表达能力和审美鉴赏能力,促进其全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解课文内容:通过引导学生逐段阅读,理解白求恩医生在手术台上的英勇事迹,感受他的无私奉献精神。
-学习课文表达:关注作者如何通过具体的细节描写和人物对话,生动展现白求恩医生的形象。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-情感共鸣:引导学生深入理解白求恩医生的高尚品质,培养他们的同理心和爱国主义情感,这是情感上的难点。
-价值观塑造:让学生从白求恩医生的事迹中提炼出人生价值观念,如敬业、奉献、勇敢等,这是价值观塑造的难点。
-语言表达:学生需要学习如何用准确、生动的语言表达对白求恩医生事迹的理解和感悟,这是语言表达能力的难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合课文内容,讲解白求恩医生的生平事迹,引导学生理解人物形象。
2.讨论法:组织学生围绕白求恩医生的品质和事迹进行小组讨论,培养学生的批判性思维和表达技巧。
3.角色扮演:让学生扮演白求恩医生或受伤的战士,通过模拟情境体验人物情感,深化对课文内容的理解。
教学手段:
1.多媒体辅助:利用PPT展示白求恩医生的照片和资料,增强学生的直观感受。
2.影像资料:播放相关历史影像资料,让学生更直观地感受战争年代的艰苦和英勇。
3.网络资源:引导学生搜索白求恩医生的故事,拓宽知识视野,提高信息检索能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示抗日战争时期的历史图片或相关历史事件的简要介绍,激发学生的历史兴趣。
-提问:同学们,你们知道什么是抗日战争吗?谁能告诉我,在抗日战争中,有哪些英雄人物给我们留下了深刻的印象?
-引导学生回顾已学过的历史知识,自然过渡到本课《手术台就是阵地》。
2.讲授新知(20分钟)
-阅读课文,教师指导学生分段朗读,注意停顿和语气。
-提问:白求恩医生在手术台上的行为表现了怎样的精神?请同学们用自己的话描述一下。
-分析人物形象:引导学生关注白求恩医生的医术、勇敢、无私等品质,通过具体事例进行讲解。
-讨论交流:组织学生讨论,白求恩医生的行为对现代人有怎样的启示?
-小组活动:学生分组讨论,根据课文内容设计一个小剧本,展示白求恩医生在手术台上的情景。
3.巩固练习(10分钟)
-拼写练习:让学生根据课文内容,写出与白求恩医生事迹相关的词语,如“无私奉献”、“英勇无畏”等。
-完形填空:给出一些白求恩医生的言论或行为,让学生选择最合适的词语或句子填空。
-创作练习:鼓励学生写一段话,表达自己从白求恩医生身上学到的品质。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调白求恩医生的英雄事迹和宝贵精神。
-引导学生反思:我们应该如何向白求恩医生学习,如何在生活中践行他的精神?
5.作业布置(5分钟)
-完成课后阅读任务,阅读白求恩医生的传记或相关历史资料。
-写一篇日记,记录自己从白求恩医生身上得到的感悟和启发。
-家长参与:家长与学生共同讨论,分享对白求恩医生事迹的理解,增强亲子互动。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-抗日战争历史资料:收集抗日战争时期的历史照片、地图、文献等,帮助学生更全面地了解战争背景。
-白求恩医生生平资料:介绍白求恩医生的生平事迹,包括他的医学成就、国际主义精神以及在中国的工作经历。
-同时代英雄人物故事:搜集其他在抗日战争中表现出色的英雄人物的故事,如杨靖宇、张自忠等,丰富学生的英雄人物认知。
-医学发展历史:简要介绍医学发展史上的重要事件和人物,如南丁格尔的事迹,让学生了解医学职业的崇高和艰辛。
2.拓展建议:
-阅读拓展:推荐学生阅读《白求恩传》等书籍,深入了解白求恩医生的生活和工作。
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