7.2.4人的性别遗传-八年级生物人教版下学期同步精品课件(共28张PPT).pptxVIP

生物人教版八年级下册

第七单元生物圈中生命的延续和发展第四节人的性别遗传新课引入新课讲授随堂练习课堂小结第二章生物的遗传与变异

学习目标1.说出人的性别是由什么决定的。2.说出男女的染色体有什么差别。3.理解生男生女的机会均等的原理。

一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”（如图所示）。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的呢？想一想新课引入

知识点.01男女染色体的差别新课讲授→观察与思考观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图。

知识点.01男女染色体的差别新课讲授→观察与思考观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图。1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？第23对染色体是性染色体。

知识点.01男女染色体的差别新课讲授→观察与思考观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图。2.两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？那幅图显示的是女性的染色体？女性体细胞中染色体男性体细胞中染色体男性体细胞中有23对染色体，除了22对常染色体外，还有一对染色体形态差别较大，而且与性别有关，称为性染色体。

知识点.01男女染色体的差别新课讲授→观察与思考观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图。3.图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？男性体细胞中染色体男性体细胞中的性染色体组成为XY，X染色体较Y染色体体形大，女性体细胞中的性染色体组成为XX。X染色体Y染色体

知识点.01男女染色体的差别新课讲授→观察与思考观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图。3.图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？男性体细胞中的性染色体组成为XY，X染色体较Y染色体体形大，女性体细胞中的性染色体组成为XX。女性体细胞中染色体X染色体

知识点.01男女染色体的差别新课讲授→观察与思考观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图。3.想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？XXXY能产生精子的细胞能产生卵细胞的细胞XXY精子卵细胞男性有两种精子，女性有一种卵细胞。

知识点.01男女染色体的差别新课讲授人的性别是由性染色体决定的。

知识点.01男女染色体的差别新课讲授总结——男女染色体的差别：

知识点.02生男生女机会均等新课讲授？思考女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等。既然如此，那么，生男还是生女的机会是否均等呢？

知识点.02生男生女机会均等新课讲授→模拟实验精子与卵细胞随机结合①黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。②先将10枚黑棋子和10枚白棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子代表精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。含Y染色体的精子含X染色体的精子含X染色体的卵细胞

知识点.02生男生女机会均等新课讲授→模拟实验精子与卵细胞随机结合③一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。次数12345678910装有“精子”的纸盒装有“卵细胞”的纸盒

知识点.02生男生女机会均等新课讲授→模拟实验精子与卵细胞随机结合结果分析：黑白组合数∶白白组合数≈1∶1（统计越多越接近），说明每种精子与卵细胞结合的机会是均等的，即生男生女的机会是均等的。

知识点.02生男生女机会均等新课讲授→模拟实验精子与卵细胞随机结合注意事项：①实验过程中要确保随机抓取，避免主观因素的干扰。②每次抓取完毕后，把棋子放回原来的盒子，摇匀后再进行下一次实验。③每组记录10次，实验次数较少，可能有的小组记录结果与1∶1差别较大，但是统计全班的模拟结果，与1∶1接近，统计次数越多越接近1∶1。

知识点.02生男生女机会均等新课讲授XXXY能产生精子的细胞能产生卵细胞的细胞XXY精子卵细胞XXXY女男如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX，那么，她所生的孩子就是女孩。如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY，那么，她所生的孩子就是男孩。生男生女主要取决于哪一种精子与卵细胞结合。

知识点.02生男生女机会均等新课讲授含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的，故生男生女的机会也是均等的。

知识点.02