现代服务产业学院建设方案.docx

现代服务产业学院建设方案一、建设目标

(一)总目标

以市场营销、现代物流管理和电子商务专业为主体，在现代服务产业学院前期建设基础上，按照“育人为本、服务产业、产教融合、创新发展”原则，面向生产性服务业以及乡村振兴服务业，将产业学院建成省内产教深度融合典范，成为省内一流、国内先进的现代服务

业高素质技术技能人才培养高地。

(二)具体目标

1.持续增强合作内涵，建成校企联动的长效机制

继续加强与企业合作，进一步完善产业学院运行机制和产教融合协同育人机制，增强办学活力，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，与合作企业建立信息、人才、技术与物质资源共享机制，创

新企业兼职教师评聘机制，构建学校与产业企业联动发展的长效机制。

2.深化人才培养模式改革，构建高素质技术技能人才培养高地

以“五双”协同育人机制为抓手，探索“成果导向+行动学习”式人才培养模式，优化专业结构，完善运行机制，联合知名企业和行业协会成立创新创业工作室。实施1+X证书试点，完善“中高本”职教体系。培养市场策划、品牌管理、供应链管理、电商运营、大数据分析等岗位的复合型高素质技术技能型人才300人，培训企业员工

600人次。

3.整合优质资源，建成“产学研创”社会服务高地

充分发挥人才孵化实践基地的优势，共建创客空间，打造科研平台、技术技能创新中心、现代服务业协同创新中心、现代服务业智库、建立大学生创新创业孵化平台等5个创新服务平台。孵化2-3支创新创业团队、3-4个创业项目。联合行业企业，组建行业培训学院，开

发技能等级培训包等，为企业解决营运问题10-12项。

三、建设思路

(一)基本理念：开放办学、共建共赢

通过开放、多元、弹性、自主的办学机制和模式，最大限度地开发包括学生或学员、教师、企业技术技能人才、行业精英等受众的潜能，同时平衡好包括学校、政府、行业、企业等参与主体的既得利益，实现各自目标。将开放理念总结为为“四个打开”:一是打开观念壁垒，坚持以人为本；二是打开空间壁垒，让育人活动进企业、进社会；三是打开时间壁垒，充分利用碎片化时间；四是打开体制壁垒，与市

场竞争体制相结合。

(二)运作思路：“政校会园企”协同建设产业学院

从5个层面共同运作，主要依据国家以及省政府的规划战略对“产教融合”、“产业学院”进行相关政策的制定与完善，对相关资源进行调配，并对各个参与主体在实施政策方面进行严格监督；学校主要制定与完善示范性产业学院运行方面的规章制度，提供资金和组织保障，同时围绕育人模式等进行改革与创新；行业协会或商会主要是对产业学院开展的项目活动进行组织与服务，依托行业协会为载体，

推进“现代学徒制”;产业园区主要是为行业培养人才为产业学院搭

建平台，开展协同育人和协同服务，解决园区的人才和技术服务需求。企业层面主要是提供产业学院建设所需的一些技术、人才、设备等资源，并实施具体的项目活动，对产业学院进行组织文化的创新和提供

更多发展渠道。

(三)治理模式：多元主体协同治理，项目导向柔性管理

(1)构建协同治理机制。以地方政府引导、学校主导、行业协会与产业园区重点支撑、地方优势企业重点参与，构建多元主体协同

治理的产业学院理事会。

(2)构建扁平化组织机构。下设决策机构、职能机构与项目组，其中决策机构主要有院长、常务副院长岗位，职能机构负责日常管理，项目组是以产业园、企业等社会组织主导的实践问题为依托，职能部门协助职教联盟调取相关人才资源，组建项目团队，待项目组结项后，

共同推进其成果的转化与应用。

(3)构建系统化的治理体系。以建设目标指引项目管理，依据产业学院运行章程及相关法律，签订合作协议，保障项目有效运转，由职能部门通过项目管理制度，与项目组共同推动项目成果的转化与

推广。

四、建设内容

根据国家关于职业教育改革的总体要求，预期建设期满，本产业

学院可达到本省一流水平，其具体建设内容如下：

(一)创新人才培养模式

建设内容：依托产业学院，面向地区经济社会需求，以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标，以提高学生实践和创新能力为重

点，创新人才培养方案、课程体系、方式方法等。

具体措施：

1.探索“成果导向+行动学习”式人才培养新方案。以学生最终学习成果为起点，从学生期望达成的成果以及合作企业对其最基础、最重要的要求出发，反向设计人才培养方案、课程与教学，提高人才培养适应性。明确“三个对应”关系，即人才培养目标与毕业要求相对应、毕业要求与课程内容相对应、毕业要求与教学相对应。在成果导向指导下，以肢体行动、思维行动、意识行动和协同行动贯穿人才培养始终，通过完善教学环境和创设教学情境，引导学生在实践中、探索中、体验中、合作中学习，达到建构知识、提高能力、养成素质