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- 2025-01-26 发布于北京
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一、教学目标
1、了解有理数的运算在实数范围内仍然适用。
2、能用有理数估计一个无理数的大致范围。
3、能利用计算器比较实数的大小,进行实数的四则运算。
4、通过用不同的方法比较两个无理数的大小,理解估算的意义、发展数感和估算能力,
二、教学重难点
在实数范围内会运用有理数运算。用有理数估算一个无理数的大致范围
三、学习与交流
1、①实数的绝对值、相反数、倒数与有理数范围内的意义完全相同。
1
例如,32322−π=π33
与-互为相反数,与互为倒数,,55]
2
②有理数大小比较的方法、运算性质及运算律在实数范围内仍然适用。
③在实数范围内,任何数都可以进
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