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摘要
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务
教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的出台清晰指明了
作业减负的努力方向，显示了国家对义务教育阶段作业治理的决心。然而，受凯洛
夫式教育观的长期影响和考试评价体系的应试制约，“双减”背景下的初中数学
作业在实际教学活动中并未显示出其应有的活力，数量多、时间长、难度大等作业
问题依旧突出。为有效落实“双减”政策要求，着力解决学生作业负担过重问题，
本文主要进行了如下工作：
首先，本文采用
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