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浅谈高中语文核心素养的培养

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浅谈高中语文核心素养的培养

摘要：本文旨在探讨高中语文核心素养的培养策略。通过对语文核心素养的内涵、特征和意义进行阐述，分析了当前高中语文教学中存在的问题，提出了基于核心素养的高中语文教学策略，包括优化课程设置、改革教学方法、加强教师培训、培养学生自主学习能力等方面。研究结果表明，培养高中语文核心素养对于提高学生综合素质、传承中华优秀传统文化具有重要意义。关键词：高中语文；核心素养；培养策略；教学方法

前言：语文作为人文学科的核心，承担着传承文化、培养人才的重要使命。随着社会的发展和教育的改革，高中语文教学面临着新的挑战和机遇。核心素养作为一种全新的教育理念，已成为我国教育改革的重要方向。本文从核心素养的内涵出发，探讨高中语文核心素养的培养策略，以期为我国高中语文教学改革提供参考。

一、语文核心素养的内涵与特征

1.1核心素养的内涵

(1)核心素养是指个体在成长过程中所形成的适应社会发展、满足自身发展需求的基本能力和品质。它包括知识、技能、态度和价值观等多方面的内容。知识层面涉及对人文、科学、社会等领域的了解和掌握；技能层面强调运用知识解决实际问题的能力；态度层面体现个体对待学习、生活和社会的态度；价值观层面则是对真善美价值的认同和追求。

(2)在语文核心素养的内涵中，阅读素养、写作素养、口语交际素养、文化素养等是重要的组成部分。阅读素养强调个体在阅读过程中获取信息、理解文本、鉴赏评价的能力；写作素养关注个体运用语言文字进行表达、交流、创造的能力；口语交际素养则注重个体在口头表达、倾听、沟通等方面的能力；文化素养则涉及对中华优秀传统文化、民族精神的理解和传承。

(3)核心素养的培养是一个系统工程，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。学校教育是核心素养培养的主阵地，通过优化课程设置、改革教学方法、加强实践活动等途径，使学生能够在学习过程中逐渐形成和完善核心素养。家庭作为个体成长的第一环境，家长的教育观念和行为对核心素养的培养具有重要影响。社会则为学生提供了丰富的学习资源和实践平台，通过社会实践活动，学生可以更好地将核心素养内化为自身的发展动力。

1.2语文核心素养的特征

(1)语文核心素养的特征之一是综合性。根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》的数据显示，语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。例如，在阅读教学中，学生不仅需要掌握文本的表面意义，还要深入理解文本背后的文化内涵和作者的情感态度，这种综合性的特征要求学生在语文学习中全面提升。

(2)语文核心素养的另一个特征是实践性。在实践中，学生通过参与各类语文活动，如写作、演讲、辩论等，将所学知识转化为实际能力。例如，一项针对高中生的调查研究发现，参与写作活动的学生在写作能力、思维能力和表达能力上均有显著提升。此外，实践性还体现在语文课程与生活的紧密联系上，如通过阅读家乡的历史故事，学生能够更好地理解家乡文化，增强文化自信。

(3)语文核心素养的第三个特征是发展性。随着社会的发展和教育的改革，语文核心素养的培养需要与时俱进。例如，在信息技术迅速发展的背景下，语文核心素养的培养应注重信息素养的培养，让学生具备信息获取、加工、评价和利用的能力。以2019年全国高考语文作文为例，题目要求考生结合自身经历，谈谈对“网络时代，传统节日文化如何传承”的看法，这一题目体现了语文核心素养的发展性特征。

1.3语文核心素养的意义

(1)语文核心素养的培养对于学生个体的发展具有重要意义。首先，它有助于学生形成良好的学习习惯和思维方式。通过语文学习，学生能够培养细致入微的观察力、深入思考的分析力和条理清晰的表达力，这些能力在学生的日常学习和未来职业生涯中都将发挥重要作用。例如，在阅读过程中，学生需要准确把握文章的主旨，这有助于他们形成批判性思维；在写作时，学生需要合理安排文章结构，这有助于他们培养逻辑思维能力。

(2)语文核心素养的培养对于提升学生的综合素质具有深远影响。语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的文化素养、道德品质和审美情趣。在这个过程中，学生能够深入了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。例如，通过学习古典文学，学生可以领略古代文人的智慧，培养高尚的道德情操；通过阅读现代文学作品，学生可以感受时代变迁，提升审美能力。这些素质的提升将有助于学生在社会竞争中立于不败之地。

(3)语文核心素养的培养对于推动我国教育改革和人才培养具有战略意义。在新时代背景下，我国教育改革将更加注重培养学生的创新精神和