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开开心心上学去第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开开心心上学去第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

设计意图

本节课以“开开心心上学去”为主题，通过开展丰富多彩的活动，激发一年级学生对学校生活的热爱和向往。通过学习，使学生掌握基本的校园礼仪，培养学生的团队协作能力和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的沟通能力，通过小组讨论和互动游戏，提高学生在校园环境中与人交流的技巧。

2.增强学生的合作意识，通过团队活动，让学生体验团队合作的重要性，学会尊重他人。

3.培养学生的规则意识，通过学习校园礼仪，让学生认识到遵守规则的重要性，形成良好的行为习惯。

4.提升学生的自我表达能力，通过角色扮演和分享活动，鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确理解和掌握校园礼仪的基本规范，包括尊敬师长、友爱同学、守时守纪等。

②学生能够通过角色扮演和实际操作，将所学礼仪应用到日常校园生活中，形成良好的行为习惯。

2.教学难点，

①学生在小组合作中能够有效沟通，尊重不同意见，形成共识，提高团队协作能力。

②学生在面对校园生活中的各种情境时，能够迅速做出正确判断，运用所学礼仪解决问题，增强自我管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园礼仪图片、校园生活视频等多媒体资源，以及校园场景的简笔画。

3.教学道具：准备角色扮演所需的头饰、道具等，以增强学生的参与感和体验感。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并在教室一角布置“校园礼仪展示墙”，展示学生的作品和规则。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段校园生活视频，引导学生观察并讨论校园中常见的礼仪行为，激发学生对校园礼仪的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经知道的校园规则，如上下课的礼仪、排队等候的规范等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括校园礼仪的基本原则、具体行为规范等。

-举例说明：结合实际情境，如上课、课间休息、放学等，通过具体例子帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考在校园生活中如何践行礼仪，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的各种情境，如课堂发言、排队买饭等，让学生在实际操作中加深对礼仪的理解。

-教师指导：巡回指导，观察学生的表现，及时给予表扬和纠正，确保学生正确掌握礼仪规范。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，强调校园礼仪的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行礼仪，做一个文明的学生。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家长一起制定一份家庭礼仪规范，并在家中进行实践。

-鼓励学生在日记中记录自己在校园生活中践行礼仪的经历，每周上交一次。

6.活动延伸（约10分钟）

-组织学生进行“校园礼仪知识竞赛”，通过竞赛的形式，巩固学生对校园礼仪的理解。

-邀请家长参与，共同见证学生的成长，增强家校合作。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握校园礼仪的基本原则和具体行为规范，如尊敬师长、友爱同学、守时守纪等。

2.能力提升：

-沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与人沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通技巧。

-团队协作能力：通过分组合作完成任务，学生学会了在团队中分工合作，共同解决问题，增强了团队协作意识。

-自我管理能力：学生在学习校园礼仪的过程中，能够自觉遵守规则，自我约束，提高了自我管理能力。

3.情感态度：

-尊重他人：学生在实践中体会到尊重他人的重要性，能够主动关心和帮助他人，培养良好的社交态度。

-责任感：学生在学习校园礼仪的过程中，意识到自己的行为对他人和环境的影响，增强了责任感。

-爱校情感：通过对校园生活的关注和学习，学生更加热爱自己的学校，为学校的发展贡献自己的力量。

4.行为表现：

-在校园生活中，学生能够自觉遵守校园规则，如排队等候、保持安静等，形成良好的行为习惯。

-学生在与他人交往中，能够主动使用礼貌用语，展现良好的礼仪素养。

-在课堂学习