Unit3 writing说课稿2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册.docx

Unit3writing说课稿2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过Unit3writing的教学，帮助学生掌握描述人物特征的表达方式，提高学生的写作能力。通过实际情境的创设，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的英语思维和语言表达能力。同时，注重培养学生的合作学习能力和创新思维，使他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够运用英语描述人物特征，包括外貌、性格、喜好等。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下人物特征的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过分析人物特征，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.强化学生的学习能力，通过合作学习和探究活动，提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握描述人物特征的关键词汇和句型，如have...hair/eyes/nose，betall/short，befriendly/energetic等。

2.能够运用这些词汇和句型描述人物的外貌、性格和喜好。

难点：

1.难点在于将抽象的人物特征具体化，用英语进行准确描述。

2.难点在于如何将描述与人物的性格特点有机结合，使描述更加生动和有说服力。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源展示不同人物特征，帮助学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习描述人物。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的描述，互相纠正和补充。

4.通过写作练习，让学生逐步将所学词汇和句型应用到实际写作中，提高描述的准确性和生动性。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

2.课程平台：沪教版英语教材配套在线学习平台

3.信息化资源：人物特征描述相关的PPT、视频片段

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、写作练习

五、教学过程

一、导入

1.老师用PPT展示一张具有代表性的名人图片，询问学生对其外貌特征的描述，引导学生进入英语描述人物特征的话题。

2.学生通过观察图片，用英语描述名人的外貌特征。

二、新课呈现

1.老师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.老师用PPT展示人物特征描述的关键词汇和句型，如have...hair/eyes/nose，betall/short，befriendly/energetic等。

3.老师播放一段描述人物特征的英语视频，让学生直观感受如何用英语进行描述。

三、课堂活动

1.活动一：角色扮演

-老师将学生分成小组，每组挑选一名成员扮演人物，其他成员描述该人物的特征。

-学生在角色扮演过程中，运用所学词汇和句型描述人物的外貌、性格和喜好。

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

2.活动二：小组讨论

-老师分发描述人物特征的练习题，要求学生以小组形式进行讨论。

-学生在讨论过程中，互相分享描述人物特征的方法和技巧。

-老师引导学生关注人物特征与性格特点之间的联系。

3.活动三：写作练习

-老师要求学生以小组为单位，用英语描述一个熟悉的人物，包括外貌、性格、喜好等。

-学生在写作过程中，运用所学词汇和句型，注意描述的准确性和生动性。

-老师提供写作指导，帮助学生克服写作难题。

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结人物特征描述的关键词汇和句型。

2.老师通过PPT展示课文中的典型例句，让学生分析例句的特点和运用方法。

3.老师提出问题，引导学生思考课文主旨，如：为什么作者要描述这个人物？人物特征描述在文章中的作用是什么？

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调人物特征描述的重要性。

2.老师引导学生总结本节课所学词汇和句型，并提醒学生在日常生活中多加运用。

3.老师鼓励学生在课后继续学习，提高英语写作能力。

六、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生以家庭为单位，用英语描述一个家庭成员的特征。

2.学生在完成作业过程中，注意运用所学词汇和句型，提高描述的准确性和生动性。

3.老师提醒学生将作业提交至英语学习平台，方便老师批改和反馈。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物特征描述的背景知识：介绍不同文化背景下人物特征的差异，如西方文化中强调个性，而东方文化中更注重和谐。

-英语国家人物描述的习惯：分析英语国家在描述人物特征时的常用表达和习惯用法。

-名人访谈视频：收集一些名人访谈视频，让学生了解如何用英语进行人物特征的描述。

-人物传记阅读：推荐一些