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高中生数学概念理解障碍的成因及对策研究论文
摘要：本文旨在分析高中生数学概念理解障碍的成因，并提出相应的对策。通过对学生个体差异和教学策略两个方面的探讨，为提高高中生数学概念理解能力提供参考。
关键词：高中生；数学概念；理解障碍；成因；对策
一、背景分析
（一）学生个体差异方面
1.认知发展水平差异
高中生的认知发展水平直接影响着他们对数学概念的理解。首先，认知发展水平较低的学生在理解抽象的数学概念时，往往难以将其与实际情境相结合，导致理解困难。其次，由于认知发展水平的差异，学生在面对复杂问题时，难以形成有效的解题策略，进而影响对数学概念的理解。最后，认知发展水平较低的学生在数学学习中容易产
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