习作教学教研活动记录(3篇).docxVIP

第1篇

一、活动背景

为了提升我校语文教师习作教学水平，提高学生的习作能力，我校语文教研组于2022年9月30日开展了主题为“提升习作教学，促进学生语文素养”的教学教研活动。本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、交流研讨等形式，探讨习作教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动内容

1.集体备课

活动伊始，各年级备课组针对本学期习作教学的重点、难点进行了深入探讨。各备课组长结合教材和学情，制定了详细的习作教学计划，明确了教学目标和具体措施。

2.课堂观摩

本次活动共观摩了四节课，分别由四位语文教师执教。四位教师分别从不同角度展示了习作教学的新思路、新方法。

（1）低年级习作教学

低年级的习作教学以培养学生的观察力和想象力为主。教师通过图片、视频等形式，激发学生的兴趣，引导学生观察生活中的细节，用简单的语言描述出来。

（2）中年级习作教学

中年级的习作教学注重培养学生的写作技巧。教师通过分析优秀作文，引导学生学习写作方法，提高写作水平。

（3）高年级习作教学

高年级的习作教学以培养学生的创新思维和表达能力为主。教师通过设置开放性的习作题目，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作文。

3.交流研讨

观摩课后，全体语文教师进行了热烈的交流研讨。大家针对课堂观摩中存在的问题和不足，提出了自己的看法和建议。

（1）关于低年级习作教学

教师们认为，低年级习作教学应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和想象力。可以通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。

（2）关于中年级习作教学

教师们认为，中年级习作教学应注重培养学生的写作技巧。可以通过分析优秀作文、开展写作比赛等方式，提高学生的写作水平。

（3）关于高年级习作教学

教师们认为，高年级习作教学应注重培养学生的创新思维和表达能力。可以通过设置开放性的习作题目、开展写作活动等方式，激发学生的创作热情。

三、活动总结

本次习作教学教研活动取得了圆满成功。通过集体备课、课堂观摩和交流研讨，教师们对习作教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

1.提高教师专业素养

本次活动有助于提高语文教师的专业素养，使教师们能够更好地把握习作教学的重点和难点，提高教学质量。

2.促进学生语文素养提升

通过本次活动，学生的习作能力得到了有效提升，语文素养得到了全面发展。

3.优化习作教学模式

本次活动为我校习作教学模式提供了有益的借鉴，有助于推动我校语文教学的改革与发展。

四、下一步工作计划

为了进一步推动我校习作教学的改革与发展，特制定以下工作计划：

1.加强教师培训

定期组织教师参加习作教学培训，提升教师的专业素养。

2.优化课程设置

根据学情，调整习作教学内容，使之更贴近学生的实际需求。

3.开展丰富多彩的习作活动

组织各类习作比赛、展示活动，激发学生的创作热情。

4.加强家校合作

加强与家长的沟通，共同关注学生的习作成长。

总之，本次习作教学教研活动为我校语文教学注入了新的活力，我们将以此为契机，不断提升习作教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

第2篇

活动时间：2023年3月15日

活动地点：XX小学会议室

参加人员：语文教研组全体教师

活动主题：探讨提高小学语文习作教学效果的方法

活动内容：

一、活动背景

随着新课程改革的不断深入，小学语文习作教学在培养学生写作能力、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。然而，在实际教学中，我们面临着诸多问题，如学生写作兴趣不高、写作水平参差不齐、写作技巧缺乏等。为了提高小学语文习作教学效果，我校语文教研组特举办此次教研活动。

二、活动流程

1.教研组长介绍本次教研活动主题及目的。

2.各年级教师结合自身教学经验，分享在习作教学中遇到的问题及解决方法。

3.教研组讨论提高习作教学效果的具体措施。

4.邀请专家进行点评和指导。

5.总结本次教研活动，制定改进方案。

三、活动记录

1.教研组长介绍本次教研活动主题及目的

教研组长表示，本次教研活动的目的是为了提高小学语文习作教学效果，让教师们在交流中找到解决问题的方法，从而提高学生的写作能力。

2.各年级教师分享教学经验

（1）一年级教师：针对一年级学生年龄特点，教师应注重培养学生的观察力和想象力，通过游戏、故事等形式激发学生的写作兴趣。

（2）二年级教师：二年级学生开始学习写作，教师应引导学生从简单的句子入手，逐步过渡到段落和篇章，注重培养学生的语言表达能力和写作技巧。

（3）三年级教师：三年级学生已具备一定的写作基础，教师应注重提高学生的写作水平，引导学生进行写作训练，提高学生的写作能力。

（4）四年级教师：四年级学生写作水平逐渐提高，教师应注重培养学生的创新思维和批判性思维，引导学生进行深度写作。

3.教研