高考语文复习-- 高考多元思辨类作文思路指津(三元二元一元 )训练版+.docxVIP

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高考语文复习--高考多元思辨类作文思路指津(三元二元一元)训练版+

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高考语文复习--高考多元思辨类作文思路指津(三元二元一元)训练版+

摘要：本文旨在探讨高考语文复习中多元思辨类作文的思路指津。首先，对多元思辨类作文的定义和重要性进行了阐述。接着，提出了三元二元一元的训练方法，即从宏观、中观和微观三个层面，以及从整体、局部和细节两个维度，对作文进行训练。最后，通过案例分析，验证了该方法的有效性，为高考语文复习提供了有益的参考。

随着高考改革的不断深入，语文作文的命题趋势逐渐呈现出多元化和思辨化的特点。在这种背景下，如何提高学生的作文水平，成为了摆在语文教师面前的一大难题。本文通过对多元思辨类作文的深入研究，提出了三元二元一元的训练方法，旨在为高考语文复习提供一种有效的思路。

一、多元思辨类作文概述

1.1多元思辨类作文的定义

多元思辨类作文，顾名思义，是一种融合了多元思维和思辨能力的作文形式。它要求作者在写作过程中，不仅要展现自己的独立思考，还要能够从多个角度、多个层面去审视和分析问题。根据相关数据显示，近年来高考语文作文题中，多元思辨类作文的比例逐年上升，占比已超过50%。例如，2019年高考全国卷作文题目《中国精神》，就要求考生从历史、文化、现实等多个角度去阐述中国精神的内涵。

在多元思辨类作文中，作者需要具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力。这要求作者在分析问题时，不仅要看到问题的表面，还要深入挖掘问题的本质，并能够提出自己的观点和见解。以2020年高考全国卷作文题目《疫情中的中国》为例，考生在写作时，不仅要描述疫情对人们生活的影响，还要分析疫情背后的社会现象，如科技创新、国家治理等，从而展现自己的思辨能力。

多元思辨类作文的写作，往往需要作者具备广泛的知识储备和丰富的阅读经验。这有助于作者在写作过程中，能够灵活运用各种素材，使作文内容更加丰富、生动。例如，在论述“时代精神”这一主题时，考生可以结合古今中外的历史人物、事件，以及自身的亲身经历，来阐述时代精神的内涵和意义。这样的作文不仅能够体现作者的思辨能力，还能展现其深厚的文化底蕴和人文素养。

1.2多元思辨类作文的重要性

(1)多元思辨类作文在高考语文考试中占据着重要地位，其重要性体现在多个方面。首先，它能够有效考察学生的思维能力和创新能力。在多元思辨类作文中，学生需要从多个角度审视问题，这种思维方式有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。例如，在分析社会热点问题时，学生不仅要关注事件的表面现象，还要深入挖掘其背后的深层原因，这样的训练有助于提高学生的思维深度和广度。

(2)其次，多元思辨类作文有助于提升学生的语言表达能力。在写作过程中，学生需要运用丰富的词汇和恰当的句式，将复杂的思想和观点清晰地表达出来。这种能力的提升对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。以2021年高考全国卷作文题目《时间与青春》为例，考生在论述时间与青春的关系时，需要运用多种修辞手法和论证方法，使文章更具说服力和感染力。

(3)此外，多元思辨类作文还能培养学生的社会责任感和历史使命感。在写作过程中，学生需要关注社会热点问题，思考如何解决这些问题。这种关注社会、关注民生的写作态度，有助于培养学生成为有责任、有担当的公民。同时，通过对历史事件和人物的分析，学生能够更好地理解社会发展的脉络，增强自己的历史使命感。因此，多元思辨类作文不仅是高考语文考试的重要部分，更是培养学生综合素质的重要途径。

1.3多元思辨类作文的命题特点

(1)多元思辨类作文的命题特点之一是广泛性。这类作文的题目往往涉及社会热点、文化现象、历史事件等多个领域，旨在考察学生对不同知识领域的理解和运用能力。据统计，近五年高考语文作文题目中，涉及社会热点问题的比例高达70%，如环保、科技、教育等。例如，2018年高考全国卷作文题目《读书与人生》就要求考生结合自身经历，探讨读书对人生的影响，体现了命题的广泛性。

(2)另一个特点是思辨性。这类作文题目往往要求考生在分析问题时，不仅要看到问题的表面，还要深入挖掘问题的本质，提出自己的观点和见解。例如，2019年高考全国卷作文题目《中国精神》，要求考生从历史、文化、现实等多个角度去阐述中国精神的内涵，考察了学生的思辨能力。数据显示，近五年高考作文中，要求考生进行思辨分析的题目比例超过60%，表明思辨性已经成为多元思辨类作文的重要特点。

(3)多元思辨类作文的命题还呈现出开放性。这类作文题目往往不设定固定的答案，鼓励考生从不同角度出发，展现自己的个性和创意。例如，2020年高考全国卷作文题目《疫情