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内蒙古工业大学本科生攻读双学士学位实施细则(修订)

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内蒙古工业大学本科生攻读双学士学位实施细则(修订)

内蒙古工业大学本科生攻读双学士学位实施细则（修订）的论文摘要：本文旨在对内蒙古工业大学本科生攻读双学士学位实施细则进行修订，以适应新时代高等教育发展的需求。通过对国内外双学士学位政策的分析，结合我校实际情况，提出修订方案，并对修订后的实施细则进行可行性分析和实施效果评估。论文从政策背景、修订原则、修订内容、实施保障等方面进行论述，为我校本科生攻读双学士学位提供参考依据。

内蒙古工业大学本科生攻读双学士学位实施细则（修订）的前言：随着我国高等教育事业的快速发展，双学士学位教育逐渐成为培养复合型人才的重要途径。内蒙古工业大学作为一所以工为主，工、理、文、经、管、法、艺术等多学科协调发展的省属重点大学，为了培养适应新时代发展需求的复合型人才，提高学生的综合素质，有必要对本科生攻读双学士学位实施细则进行修订。本文通过对国内外双学士学位政策的分析，结合我校实际情况，提出修订方案，旨在为我校本科生攻读双学士学位提供理论依据和实践指导。

第一章双学士学位政策背景

1.1国内外双学士学位政策概述

(1)双学士学位政策起源于20世纪80年代，主要目的是培养具有跨学科知识和技能的高素质人才。在国外，许多发达国家如美国、英国、加拿大等，都实施了双学士学位教育政策。这些国家的双学士学位教育政策通常以学生自主选择为主，强调学科交叉和个性化培养。

(2)在我国，双学士学位教育政策经历了从无到有、从试点到全面推广的过程。1992年，我国开始实施双学士学位教育试点工作，旨在培养具有扎实理论基础和较强实践能力的复合型人才。随着教育改革的深入，双学士学位教育政策逐渐完善，覆盖范围不断扩大。目前，我国双学士学位教育政策已经形成了较为完整的体系，包括专业设置、学制学分、课程体系、考核与学位授予等方面。

(3)近年来，随着全球化和知识经济的快速发展，双学士学位教育在我国得到了越来越多的重视。政府、高校和社会各界都认识到，双学士学位教育对于提高人才培养质量、促进经济社会发展具有重要意义。在政策层面，我国政府出台了一系列政策措施，鼓励和支持高校开展双学士学位教育。在实践层面，许多高校积极探索双学士学位教育的教学模式和培养模式，取得了显著成效。

1.2我国双学士学位政策的发展历程

(1)我国双学士学位政策的发展历程可以追溯到20世纪90年代初。1992年，国家教委发布了《关于开展双学士学位教育试点的通知》，标志着我国双学士学位教育的正式起步。当时，全国共有15所高校被批准开展双学士学位教育试点，涉及专业包括工程、管理、经济、外语等。这一阶段的试点工作主要集中在培养复合型人才，以满足国家经济建设和社会发展的需要。

(2)进入21世纪，我国双学士学位教育政策进入快速发展阶段。2004年，教育部发布《关于进一步加强和改进本科教学工作的若干意见》，明确提出要“积极推动双学士学位教育”，并要求各高校根据自身条件，合理设置双学士学位专业。在此背景下，双学士学位专业数量逐年增加，至2010年，全国已有近200所高校开设了双学士学位教育项目。以清华大学为例，该校自2005年起，开设了涵盖理、工、文、法等多个学科的双学士学位专业，每年招收的学生人数逐年上升。

(3)近年来，我国双学士学位教育政策更加注重内涵式发展。2015年，教育部发布《关于深化本科教育教学改革的若干意见》，强调要“优化双学士学位专业结构，提高人才培养质量”。在此政策指导下，各高校在双学士学位专业设置、课程体系、师资队伍等方面进行了全面改革。以北京大学为例，该校在2017年对双学士学位专业进行了优化调整，取消了部分市场需求较小、就业前景不佳的专业，新增了适应国家战略需求的新兴专业。此外，双学士学位的招生规模也逐年扩大，据统计，2019年全国双学士学位招生人数已超过10万人。

1.3内蒙古工业大学双学士学位政策现状

(1)内蒙古工业大学自2006年开始实施双学士学位教育政策，经过多年的发展，已形成了较为完善的双学士学位教育体系。截至2023年，学校共开设了20个双学士学位专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学等多个学科领域。其中，机械工程、电子信息工程、国际经济与贸易等专业成为热门选择，每年招生人数超过300人。以电子信息工程专业为例，该专业学生在双学士学位培养下，不仅具备扎实的电子信息技术基础，还掌握了计算机科学的相关知识，就业率高达95%以上。

(2)在课程设置方面，内蒙古工业大学注重跨学科知识的融合，双学士学位专业课程设置兼顾了