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摘要
在教育信息化快速发展的背景下，TPACK理论因其强调信息技术与学科教学
的深度融合而受到关注。尽管该理论应用广泛，但针对数学学科具体内容的深入
研究较少。《普通高中数学课程标准（2017年版）》倡导信息化教学改革，鼓励
学生在概率与统计课程中运用计算机、计算器等信息技术工具进行模拟活动，通
过实践操作来深化对数学本质和核心素养的理解。然而，如何在高中概率与统计
教学中巧妙地融入信息技术，提升教学质量，切实培养学生的数学核心素养，成
为目前教育亟待解决的问题。
结合时代背景和实际需求
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