不连续退位减法课件.pptVIP

**********************不连续退位减法一起来学习不连续退位减法吧！不连续退位减法简介概念不连续退位减法是指从一个多位数中减去另一个多位数，且被减数的个位、十位或百位上的数字比减数的相应位上的数字小的减法。举例例如：325-187，其中被减数325的个位5比减数187的个位7小，需要向十位借位，这就是不连续退位减法。不连续退位减法的定义减法从一个数中减去另一个数，求出差的运算，称为减法。不连续退位减法减数个位上的数比被减数个位上的数大，且减数的十位、百位或更高位上的数比被减数对应位上的数大时，需要向相邻的更高位借1，然后再进行计算，这种减法叫做不连续退位减法。不连续退位减法的特点跨位借位需要从十位、百位等更高位借1，进行退位操作。思维训练培养学生灵活的数位概念，提高计算能力和逻辑思维能力。复杂计算相比连续退位减法，计算步骤更复杂，对学生计算能力要求更高。不连续退位减法的适用范围日常生活计算物品数量、时间、金钱等数学学习解决应用题、练习计算能力科学研究处理数据、进行分析不连续退位减法的原理1借位当被减数个位数小于减数个位数时，需要向十位借1，相当于把十位上的10拆成10个1，与个位上的数字相加后进行减法运算。2连续借位当十位上的数字也小于减数十位上的数字时，需要继续向百位借1，依次类推，直到找到一个大于减数对应位的数字。3减法运算从个位开始，逐位进行减法运算，借位后的数字需减去1。不连续退位减法的步骤1确定退位2向左借位3进行计算不连续退位减法示例1例如，计算56-28。第一步，从个位开始减，6-8不够减，需要向前一位借1，变成16-8=8。第二步，十位上的5借了1后变成了4，4-2=2。所以，56-28=28。不连续退位减法示例2例如，计算543-265。首先，从个位开始减。3-5，不够减，需要向十位借1，变成13-5=8。十位上，4-6也不够减，需要向百位借1，变成14-6=8。最后，百位上，5-2=3。因此，543-265=278。不连续退位减法示例3例如：654-237个位数4小于7，向十位借1，变为14，14-7=7。个位上写7。十位数5借了1后变成了4，小于3，向百位借1，变为14，14-3=11，十位上写1。百位数6借了1后变成了5，5-2=3，百位上写3。所以654-237=317。不连续退位减法优点1提高思维能力培养学生逻辑思维能力和抽象思维能力2提升计算能力锻炼学生快速、准确地进行计算的能力3拓展知识面帮助学生掌握更广泛的数学知识不连续退位减法注意事项借位方向不连续退位减法需要从高位向低位借位。一定要注意借位的方向，避免错误。减数变化进行借位后，减数的个位或十位会发生变化，要确保减数变化后的数字是正确的。认真计算在计算过程中，要细心谨慎，避免因为粗心大意导致计算错误。不连续退位减法难点分析借位概念理解“借一当十”的概念对于正确进行不连续退位减法至关重要。跨位借位当需要从多个位数借位时，学生容易混淆借位的顺序和方法。多步运算不连续退位减法往往需要进行多步运算，学生容易出现计算错误。常见错误及解决方法1借位不够学生在进行退位减法时，可能会忘记从高位借一位或借位不够，导致结果错误。解决方法是让学生仔细观察每个数位的具体情况，并提醒他们认真计算。2数位对齐错误学生在列竖式时，可能会将数位对齐错误，导致计算错误。解决方法是引导学生明确数位之间的对应关系，并提醒他们将相同数位的数字对齐。3减法算理混淆学生可能会将减法算理与加法算理混淆，导致结果错误。解决方法是让学生反复练习减法算理，并通过实际例子进行讲解和示范，加深理解。不连续退位减法实践操作指引理解概念首先，要牢固掌握不连续退位减法的概念和原理。练习步骤其次，多做练习，熟练掌握步骤，并逐渐提高运算速度。应用场景最后，将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，提升学习兴趣。不连续退位减法题目练习163-28=?85-47=?92-36=?不连续退位减法题目练习2不连续退位减法题目练习2试着解出以下题目，巩固你的不连续退位减法技能：673-248521-195742-386935-671814-569这些练习将帮助你熟悉不连续退位减法的步骤和技巧。